3 我多想去看看（2课时） 第一课时 教学目标 1.认识“告、诉”等12个生字，会写“告、的”等6个生字，学会“亠”这个偏旁。2.正确、流利地朗读课文，粗略熟悉课文内容。 重点难点 会认、会写生字，认识1个偏旁；正确、流利地朗读课文，粗略熟悉课文内容。 教学准备 生字词卡片、图片、PPT课件（启智课件） 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 创设情境导入课题（5分钟） 1.小朋友，你们最想去什么地方呢？今天，老师带你们去一个地方，看！（出示北京风光图片）2.你看到这么美丽的风景，有什么想告诉大家或老师的吗？能用课题说一说吗？（带上感情说）突出“多想”。3.板书课题，齐读课题。 初读课文学习字词（25分钟）初读课文学习字词（25分钟） 初读课文1.看拼音，自由读课文，注意读准字音。2.自由读，圈画生字。把课后要求会认和会写的生字画出来，借助拼音读一读。3.指名读课文，检查课文朗读情况。会认字1.出示要求会认的生字：告 诉 走 京 座 安 广 场 非 宽 丽 洁2.识记生字。（1）指名领读，正音。注意“告诉”的“诉”轻声的读法。“诉、走、座”是平舌音，“场”是翘舌音，“京、广、场”都是后鼻音，“安、宽”都是前鼻音。（2）自由练读。开火车读。3.识记方法。（1）熟字+部件：京：亠+口+小 安：宀+女 洁：氵+士+口 座：广+坐（2）字谜识字：告：一口咬掉牛尾巴；非：丰字一分为二。熟字比较：诉—听 广—厂4.反复朗读，巩固读词。会写字1.出示要求会写的生字：告 的 会 北 京 广2.认读字词，读准字音，指导书写。师重点指导“会、北、京”。“会”：撇、捺要舒展，“云”字藏下面，第一横写在横中线上。“北”：笔顺为竖、横、提、撇、竖弯钩。注意第三笔提，略往上倾斜。竖弯钩起笔比竖稍高一些。“京”：上宽下窄，上点居中，横画宜长，“口”大小适中。 课堂练习巩固提高（6分钟） 课堂小结课后作业（4分钟） 1.识记本课学习的生字、新词。2.说一说，你了解到的北京和新疆是怎样的。 课堂板书 教学反思 学生对这篇课文内容很陌生，因而，在教学本课时，我采用多读、理解、看图片等方法，让学生初步了解课文内容，激发起学生心中的渴望，对首都北京的向往之情，让爱国之情潜移默化地渗透到孩子们的内心。 第二课时 教学目标 1.朗读课文，理解课文内容，体会小朋友对北京和新疆的向往之情。2.培养学生对祖国的热爱之情。 重点难点 有感情地朗读课文，理解课文内容。体会两个小朋友分别对北京和新疆的向往之情，激发学生对祖国的热爱之情。 教学准备 生字词卡片、相关视频、PPT课件（启智课件） 教学过程 教学环节 教案设计 二次备课 复习旧知巩固字词（5分钟） 1.出示生字卡片，指名读，齐读。2.练习朗读。出示： 弯弯的小路 宽宽的公路 美丽的天山 洁白的雪莲 雄伟的天安门 壮观的升旗仪式 精读课文读中感悟（25分钟）精读课文读中感悟（25分钟） 1.学习第1自然段。（1）指名读第1自然段。（2）你读懂了什么？ 妈妈的话，激起了“我”想要去北京看看的愿望。（3）播放天安门广场升国旗仪式视频，了解“壮观”的意思。师告诉学生走出天山，坐火车到北京需要多长时间，来理解“遥远”的意思。（4）找出文中的偏正短语（修饰语）。弯弯的小路、遥远的北京、雄伟的天安门、广场上的升旗仪式。男女生做对词游戏：如：男生问：“怎样的小路？”女生答：“弯弯的小路。”（5）出示三个句子：句1：我想去看看。句2：我多想去看看！句3：我多想去看看，我多想去看看！比较一下，这三个句子有什么不同？第一句是陈述句，第二句是感叹句，第三句是反复的感叹句，一个比一个表达出的感情更强烈。文中是第3句，说明“我”多么渴望去北京天安门广场看看。（6）指导朗读：朗读第一、二句时，语速要舒缓，体现“我”沉浸 ... ...
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