8.3 *琵琶行并序 学案

《琵琶行并序》 【学习目标】 1．反复诵读，正确流利有感情地朗读诗词。 2．掌握白居易相关文学常识，了解诗歌的写作背景。 3．整体把握课文内容，积累序言中的重点实词，能概括出段落大意。 【学习重点、难点】 学习重点：通过序言，整体把握课文内容。 学习难点：了解作者的相关知识，初步了解诗歌写作目的。 【知识点链接】 写作背景 白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江洲后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江洲的第二年就创作了这篇著名的长诗。 【学习过程】 一、导入：播放音乐《高山流水》，课件展示伯牙和钟子期“高山流水遇知音”的故事 二、自主学习 1．完成作者简介 白居易（772-846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与元稹积极倡导 “新乐府运动”，主张 **“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。所作《新乐府》《秦中吟》，“唯歌生民病”“句句必尽规”，与杜甫的 “三吏”“三别” 同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》《琵琶行》** 则代表他艺术上的最高成就。现存诗近三千首。 2．自由朗读，借助工具书，扫除生字词 播放朗读视频，初略感悟，正音。 湓浦（pén pǔ） 铮铮（zhēng zhēng）然 商贾（gǔ） 悯（mǐn）然 憔悴（qiáo cuì） 转徙（xǐ） 恬（tián）然 谪（zhé） 浔（xún）阳 荻（dí）花 声声思（sì） 捻（niǎn） 霓裳（cháng） 六幺（yāo） 迸（bèng） 裂帛（bó） 虾蟆（há má） 红绡（xiāo） 钿（diàn）头 银篦（bì） 阑（lán）干 呕哑（ōu yā ） 嘲哳（ zhāo zhā） 二、合作学习 1．要求通读序言，利用课文注解，翻译文句，并说说此“序言”的作用。 原文：元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 翻译：元和十年，我被贬为九江郡司马。第二年秋季的一天，在湓浦口为朋友送行，夜里听到船上有人弹琵琶。听那声音，铮铮铿铿有京都流行的声韵。探问这个人，原来是长安的歌女，曾经向穆、曹两位琵琶大师学艺。后来年纪大了，红颜退尽，嫁给商人为妻。于是命人摆酒叫她畅快地弹几曲。她弹完后，有些闷闷不乐的样子，自己说起了少年时欢乐之事，而今漂泊沉沦，形容憔悴，在江湖之间辗转流浪。我离京调外任职两年来，随遇而安，自得其乐，而今被这个人的话所感触，这天夜里才有被降职的感觉。于是撰写一首长诗赠送给她，共六百一十六字，题为《琵琶行》。 序言的作用 交代背景：说明了写作这首诗的时间是 “元和十年”，作者当时的处境是 “左迁九江郡司马”，为全诗奠定了一种被贬谪的抑郁基调，让读者了解到诗歌创作的时代背景和作者的人生境遇。 介绍缘由：讲述了作者在湓浦口送客时，听到琵琶声，进而结识琵琶女的经过， ... ...