/ 让教学更有效 高效备课 | 科学 苏教版●X一年级下册核心素养教学设计 教材分析 《玩沙子》一课，旨在通过儿童喜爱的玩沙活动，引导他们观察沙子的特性，体验科学探究的乐趣。本课内容贴近生活，易于激发学生的好奇心和探索欲，是培养小学生初步科学观念和科学思维能力的良好载体。教材中通过直观的玩沙活动，引导学生观察、比较、分类，初步了解沙子的物理性质，如颜色、形状、干湿状态等，为后续学习更复杂的科学概念打下基础。 学情分析 一年级学生好奇心强，喜欢动手操作，但对科学的系统认知尚处于萌芽阶段。他们对周围世界充满探索欲，但注意力易分散，持久性不强。因此，教学活动设计需注重趣味性、互动性和实践性，以吸引学生兴趣，同时引导他们逐步形成观察、思考、记录的科学学习习惯。 核心素养分析 核心素养:健全人格 学习目标: 1. 科学观念：使学生认识到沙子是自然界中常见的物质，了解其基本物理特性。 2. 科学思维：通过观察、比较、分类等活动，培养学生的观察力和初步的分类思维。 3. 探究实践：通过动手玩沙，学会简单的科学探究方法，如观察记录。 4. 态度责任：激发学生对自然的好奇心和探索欲，培养爱护自然环境的责任感。 教学重点 通过观察玩沙活动，了解沙子的基本特性。 教学难点 引导学生用科学语言描述观察到的现象，并进行简单的分类思考。 教具准备 沙子若干 玩沙工具（铲子、筛子、模具等） 观察记录表 湿毛巾（用于清洁） 投影仪或大屏幕（展示图片） 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 播放一段海边或沙漠的视频，引导学生讨论沙子在自然界中的存在和用途。 观看视频，分享自己见过沙子的场景和玩沙的经历。 创设情境，激发兴趣，引入课题。 二、讲授新课 分组发放沙子和玩沙工具，引导学生观察沙子的颜色、形状、触感，并尝试用筛子筛选不同大小的沙子颗粒。 介绍沙子在建筑、园艺、儿童游乐等方面的应用，引导学生思考沙子对人们生活的重要性。 小组合作，进行玩沙实验，记录观察结果。 小组讨论，分享沙子在生活中的其他用途。 通过实践操作，直观感受沙子的特性，培养观察力和分类思维。 联系生活实际，拓宽学生视野，增强学习的现实意义。 三、课堂练习 1. 沙子都是黄色的。（×） 2. 沙子可以溶于水。（×） 3. 沙子可以用来建造房子。（√） 4. 沙子只有一种形状。（×） 5. 玩沙子时不需要注意安全。（×） 独立思考，举手回答，互相讨论。 归纳总结，形成知识体系，加深记忆。 四、课堂小结 板书设计 《玩沙子》 一、沙子的特性 1. 颜色多样 2. 形状不一（颗粒状） 3. 不溶于水 4. 可塑性强 二、科学探究方法 1. 观察 2. 比较 3. 分类 4. 记录 教学反思 成功之处：通过玩沙活动，有效激发了学生的学习兴趣，学生在动手实践中获得了直观的科学体验，对沙子的特性有了深刻的认识。 不足之处：部分学生在描述观察结果时语言表达不够准确，需要在今后的教学中加强科学语言的训练。 教学建议：增加更多互动环节，如小组竞赛、角色扮演等，进一步提高学生的参与度和学习兴趣。同时，加强科学方法的指导，引导学生学会用科学的语言描述和记录观察结果。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...
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