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课件网) 欢迎来到音乐课堂! Х гжмийн ангид тавтай морил 欢迎来到音乐课堂! Х гжмийн ангид тавтай морил 欢迎来到音乐课堂! docerID:327037375 docerID:327037375 docerID:327037375 歌舞表演 （蒙古族音调的创作儿歌） 我是草原小牧民 聆听歌曲 歌曲的速度以及情绪分别是怎样的呢？ 歌曲中有一句歌词描写了小牧民们开怀大笑我们来找一找。 docerID:327037375 docerID:327037375 docerID:327037375 八分休止符：演唱短促有弹性 前倚音：修饰旋律，增强表现力 docerID:327037375 docerID:327037375 ①器乐创编。 x x x - x x ②舞蹈创编 演绎大草原 愉快的草原之行到此结束！ （下次再会） ◆5 令) dold 网贤 dold 必 丝 col ￠ -- 1 A XHS FILM STUDIO'S IMACE TEMPLAT WORKSHO AS TH 3TO GOES LIVING IN THE MOMENT AS WELL AS AYS.WHICH IS VITAL TO YOUR LIFE DO NOT WA 那达慕A 小红书 小红书号9561255328 EKSHOP PROD AS THE MANIFESTO OCES. 小红书 小红书号9561255328 A Beauriful Day 小红书 小红书号：9561255328 维他 人Beautiful Day LARC LEE 红程 新书 61255328 IPLATE WORKSHOP PRODUCTION 8 THE VAHIFE31oCoE的V LL AS SEIZING THE DAY3.WHICH 13 YITAL TO YOUR LIFE E VALUABLE TIME Beantiful Day 0328 我是草原小牧民 佚名词曲 欢快地 6日9月月手同引国 我是个草原小 牧民， 手拿着 羊 鞭 多 自 豪。 草 青 羊儿 肥， 美 在眼里喜在心 喜 在 啊 哈啊哈嗬 啊哈啊哈嗬 美 在眼里喜在心 喜 心o课题 《我是草原小牧民》 课时 1 教学目标 感受歌曲活泼欢快的情绪，通过学习激发学生对祖国大好河山的热爱，使学生明白民族之间要和平相处，团结一致的道理。 学生能运用自然圆润的声音，自豪欢快的情绪演唱歌曲。 初步了解蒙古族的风土人情，感受和体验蒙古族音乐与舞蹈的特点，并对其产生兴趣。 在参与活动的过程中，学生能积极、主动地聆听、体验、模仿、创造、合作学习等。 重点 引导学生运用自豪、欢快的情绪完整演唱歌曲。 难点 准确掌握歌曲中的八分休止符与前倚音。 教学用具 多媒体、教学软件、音乐器材(钢琴、双响筒、响板、手摇铃) 学习 用具 音乐课本；五线谱本 教学过程 设计意图 走进大草原 创设情境，激趣导入。 师：同学们，今天呀，老师想带你们去一个美丽的地方，请同学们起立，我们就要出发啦! (播放上学期学过的歌曲《草原就是我的家》，师生随音乐做简单律动。) 观看视频，了解蒙古族。 师：我们已经到达了目的地，大家知道这是哪个民族居住的地方吗？（生;蒙古族。）没错，就是蒙古族！蒙古族世代生活在草原上，这里有奔驰的骏马，有一望无际的大草原,有热情好客的蒙古族人民，他们被称作“马背上的民族”。今天老师为大家带来了一段有关蒙古族的视频，请同学们看完后说一说，你看到了蒙古族的什么？（播放视频） 生：骑马、摔跤、射箭。 师生体验蒙古族舞蹈动作。 师：蒙古族很多歌曲和舞蹈就来自与他们生活中的这些活动。（师展示蒙古舞，并带领学生播放歌曲伴奏舞动起来。） 揭示课题。 师：热情好客的小牧民呀为了欢迎我们的到来，特地准备了一首歌曲送给我们，大家想不想来学唱一下呢？（揭示歌名《我是草原小牧民》） 歌唱大草原 1.初听歌曲，感受歌曲情绪以及拍子。 师：请同学们认真聆听歌曲并思考：歌曲的情绪是怎样的？歌曲为几几拍呢？（预设答案：欢快、活泼的；拍） 复听歌曲，感受歌词。 师：这么好听的歌曲，老师也想范唱一下，有一句歌词描写了小牧民们开怀大笑我们来找一找。 （师带领学生处理这句歌词的情绪。） 教师带领学生按节奏朗读歌词。 师：现在就让我们 ... ...
