初中体育与健康 技巧：远撑前滚翻 教学设计（表格式）

《技巧：远撑前滚翻》 教学设计 一、指导思想 本课以落实“立德树人”为根本任务， 以“健康第一”为指导思想，紧紧围绕发展学生核心素养的基本理念，结合水平四学生的活泼爱动且有自己想法的身心特征、紧紧围绕以教师为主导，学生为主体。创设教学情景，激发学生运动兴趣，提高学生实践能力，引导学生在体育活动中，体验主动参与并获得成功的乐趣，在练习与游戏实践活动中学习动作技术，同时关注个体差异。培养学生自学、自练、自评及合作学习的能力。引导学生在积极的学练过程中的掌握技巧体操的基本技能；同时开发学生的创编能力，有效地发展学生的灵敏、柔韧等身体素质及团体协作、沟通交流等能力。同时渗透德育教育，培养学生克服困难，勇往直前的拼搏精神，具有良好的意志品质。 二、教材分析 本节课选自人教版《体育与健康》水平四的教材提出：体操类运动是通过徒手、持轻器械或在器械上完成不同类型与难度的成套动作，充分展现身体控制能力，塑造健美形体，并具有一定艺术表现力的体育活动。体操类运动不仅对增强学生的身体控制能力，提高学生的动作准确性、方位意识、时空概念等有着不可替代的作用，而且还能有效增强学生的肌肉力量、肌肉耐力和灵敏性等，在培养学生的独立自强、勇敢坚毅、不怕挫折、自尊自信、乐观开朗等优良品质方面具有独特的育人价值。《课程标准（2022年版）》把体操类运动分为技巧与器械体操和艺术性体操两类，其中，技巧体操有助于培养学生的自立、勇敢、坚忍等意志品质，滚翻动作是技巧体操的重要组成部分，在技巧体操中占有很大的比重，在组合动作中是必不可少的动作，远撑前滚翻是介于前滚翻和鱼跃前滚翻之间的动作，起到承前启后的作用。是一项学生必须掌握的技巧，为以后的体操学习打下基础。 三、学情分析 水平四的学生之前对技巧有了基本的体验，但控制力不足。学生正值青春期，活泼爱动，好胜心强，勇于克服困难，但对动作的危险性认识不够，喜欢新颖的观赏性游戏，并且男、女生对技巧动作的兴趣程度不一，因此在教学过程中需要教师的正确引导和加强安全教育，分组调控来确保每一位学生受益。 教学目标 1、运动能力：能说出远撑前滚翻的名称。通过练习，了解远撑前滚翻的动作要领及锻炼价值。 2、健康行为：通过学与练使70%的学生能够独立完成远撑前滚翻动作，20%的学生能够在保护与帮助下完成技术动作，发展学生协调、灵敏、柔韧、力量的素质。 3、体育品德：提高学生的学习兴趣，发展学生的模仿及空间想象能力，培养学生互帮互助和团结合作精神 五、教学重难点 重点：远撑、蹬地 难点：滚动圆滑 六、场地器材及负荷预计 篮球场一个，大体操垫21床，标志桶6个。 平均心率约：140-160次/分、群体密度：≥75%、个体密度：≥50%。 新课标水平四《技巧：远撑前滚翻》体育与健康教案 教学 内容 技巧：远撑前滚翻 教学 目标 运动能力：能说出名称，通过练习了解远撑前滚翻的动作要领及锻炼价值。 健康行为：通过学与练使70%的学生能够独立完成远撑前滚翻动作，20%的学生能够在保护与帮助下完成技术动作，发展学生协调、灵敏、柔韧、力量的素质。 体育品德：提高学生的学习兴趣，发展学生的模仿及空间想象能力，培养学生互帮互助和团结合作精神。 教学 重点 远撑、蹬地 教学 难点 滚动圆滑 过程 教学内容 教师活动 学生活动 组织及要求 运动 负荷 时间 强度 激趣导学 课堂常规 1.体育委员集合整队，清点人数 2.师生问好 3.宣布本节课任务及安全要求 4.检查着装 5.安排见习生 1.教师指定地点集合 2.检查学生着装 3.提出本节课任务和要求 4.安排见习生 5.提醒课堂纪律和安全要求 1.到指定地点集合 2.体委整队清点人数 3.师生问好 4.明确学习任务 5.见习生出列 6.遵守纪律 组织队形 要求：快静 ... ...