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课件网) 1 草原 语文六年级上册第一单元第一课 目标 1. 会写本课9个生字，理解由生字组成的词语。背诵课文第1 自然段。 2. 朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。 (重点) 3. 初步感知文意，了解课文内容。(难点) 第一课时 同学们，你们都去过草原吗？你们知道草原长什么样子吗？让我们带着这个问题，去学习这篇课文吧！ 同学们，看了这几组草原的图片，你知道了草原长什么样子了吗？你可以用几个词语来描绘一下吗？ 例：无边无垠、翠色欲流…… 了解作者 老舍：原名舒庆春，（1899年2月3日－1966年8月24日），字舍予，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。著有长篇小说 《小坡的生日》、《猫城记》、《牛天赐传》、《骆驼祥子》等。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 位于中国内蒙古自治区东北 部，位于大兴安岭以西，由 呼伦湖、贝尔湖而得名。它是世界三大草原之一，也是世界上最优质的草原，呼伦贝尔草原地域辽阔,风光旖旎,水草丰美，是内蒙古主要的畜牧区。 呼伦贝尔大草原 我会读 草原 线条 柔美 惊叹 回味 乐趣 目的地 洒脱 衣裳 彩虹 马蹄 蒙古包 热乎乎 奶豆腐 礼貌 拘束 干部 举杯 羞涩 感人 会心 微笑 我会写 我会读 ①将课文分成几个部分？ ②这个草原有什么特点？草原主人们呢？ 思考： ？ ①将课文分成几个部分 ②这个草原有什么特点？草原主人们呢？ 一望无际，美丽。主人们热情款待，对远方的客人们很客气。 第二课时 课文解读 小任务： 找出第一自然段的中心句，用横线画出来。 答：在天底下，一碧千里，而并不茫茫。 羊群一会儿上了小丘，一会又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话用了什么修辞手法？ 答：比喻。把草原比作无边的绿毯，羊群比作白色的 大花。突出了作者对草原的喜爱之情。 通过某一个字，你能读懂什么？ 答：通过“绣”字，可以知道作者对草原以及羊群的喜爱之情。 课文解读 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 这句话用了什么修辞手法？ 答：拟人。 你读懂了什么？ 答：在作者眼中，草原的风光如诗如画，有着无限的乐趣，因此连静立的牛、马似乎都陶醉了，像人一样在享受和回味。 课文解读 课文第一自然段写了草原的哪些景色？ 答：这一自然段主要写了草原的天空、草地、小丘、羊群、骏马和大牛，构成了一碧千里的草原风光。 课文解读 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 对比朗读： 如果去掉后一句，表达上会有什么不同呢，读一读，说一说。 作者的感受是作者看到美景后自然的真情流露，情真意切，情景交融。去掉后表达效果没有原文好。 读一读，说一说读了这个句子你有什么体会？ 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 你觉得哪个字用得最为巧妙？ “绣”字用得妙，羊群本来在吃草而随意走来走去，可在老舍的笔下，它们就是能工巧匠，在精心为草原这块无边的绿毯绣上白色的大花，并且图案在不断变换，真是美极了！ 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 想想课文中“渲染”这个词好在哪儿？ 渲染 勾勒 那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。 这个句子里，除了翠色欲流，还有哪个词让你感受到了草原的美？ “翠”比“绿”好 ... ...
