2.1.4 脊椎动物1 课件（共17张PPT+内嵌视频2段）冀少版 七年级上册

(课件网) 猜一猜 圆扁一只垂，生活不离水。 有翅不会飞，摇头又摆尾。 第四节 脊椎动物 鱼类 1、通过观察鲫鱼，分析鱼适应水中生活的特点。 2、了解鱼在水中的呼吸和运动。 3、能区分脊椎动物与无脊椎动物。 4、了解鱼类与人类生活的关系，形成保护鱼类的意识。 学习目标 寻证据·观察·一鱼的形态 1、阅读书本66页第2自然段，思考鱼有哪些外部形态特点与水生 生活相适应？ 1·身体呈 4·背部颜色 腹部 2·体表被有 可减少 ； 是 。 可以 ； 游泳时的阻力 梭形 较深 较浅 保护色，能躲避敌害 鳞片并且有黏液 可 ； 保护身体和减少游泳阻力 3·身体两侧各有一条 侧线 、感知水流和水温 寻证据·观察一·鱼的形态 测定方向 体形： 体表： 体色： 鱼的身体分为： 。 头部 、躯干部 、尾部 总结1· 鱼适于水中生活的特点 1·身体呈梭形，能减少 ； 2·体表被覆鳞片有黏液，能减少 ； 3·有侧线，能 和 ； 游泳时的阻力 感知水流、水温 测定方向 游泳时的阻力 （结构与功能相适应） 脊柱 寻证据·观察二·鱼的运动（阅读书本67页第1段） 1、鱼体内有由脊椎骨构成的 ， 能 。 脊柱 支撑身体 脊椎骨 2.脊柱两侧附着有 ，肌肉 ，为鱼的运动提供 。 发达的肌肉 收缩 动力 寻证据·观察二·鱼的运动 保持鱼体平衡 决定方向 保持鱼体直立 保持鱼体平衡 保持鱼体平衡 背鳍 臀鳍 腹鳍 胸鳍 尾鳍 寻证据·观察二·鱼的运动 鱼的运动鱼主要靠 和 的摆动以及 的协作完成游泳的。 尾部 躯干部 鳍 寻证据·观察二·鱼的运动 寻证据·观察三·鱼的呼吸 仔细观察鲫鱼口与鳃盖在水中的状态 交替张合 水 口 鳃 鳃盖后缘 (氧气) (二氧化碳) (毛细血管) 寻证据·观察三·鱼的呼吸 鳃丝 鳃弓 鳃耙 器官--鳃 支撑 毛细血管 气体交换的场所 过滤 总结2· 鱼类的主要特征 1、生活在 中；体表大多有 覆盖； 2、用 呼吸；靠尾部和躯干部的摆动与 协作游泳。 水 鳞片 鳃 鳍 四、鱼与人类的关系 捕捞业 养殖业 观赏 食用 药用 文化 【当堂练】 1.严寒的冬季，当地人会凿开查干湖的冰面抓鱼，鱼会聚集在冰孔周围的原因是（ ） A.鱼有向光性 B.冰孔处水温高 C.冰孔处氧气较多 D.冰孔处食物较多 2.鱼的身体结构中有很多利于在水中游行的特征，其中与克服水中游行阻力无关的是（ ） A.身体呈流线型 B.体表有粘液 C.身体左右侧扁 D.用腮呼吸 3.鱼类属于脊椎动物的原因是（ ） A.体表覆有鳞片，用腮呼吸 B.用鳍游泳，运动灵活 C.体内有脊柱 D.体温不恒定 4.当大鱼游向小鱼时，水中的小鱼迅速游开，是因为（ ） A.小鱼通过眼睛看见大鱼过来 B.小鱼通过侧线能感知水流的变化 C.小鱼通过鼻孔能感知味道的变化 D.小鱼通过耳能听到大鱼游动的水声 5.鲫鱼流出鳃的水和流入鳃的水相比，水中溶解的气体成分变化情况是（ ） A.氧气减少，二氧化碳增加 B.氧气增加，二氧化碳减少 C.氧气和二氧化碳都减少 D.氧气和二氧化碳都增加 C D C B A 水污染 过渡捕捞 鱼类的生存面临严重威胁 1.我国的鱼类资源虽然丰富，但并非取之不尽。我国为了保护鱼类资源，先后出台了《中华人民共和国 》在内的一系列法律法规。 2. 年开始实施长江十年禁渔，为保护长江流域生物资源提供了制度保障。 渔业法 2021 五、保护渔业资源、保护水域环境 谢谢！ ... ...