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课件网) 第一单元 本单元是三年级下册的第一单元，编排了3篇精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》，1篇略读课文《昆虫备忘录》，1篇口语交际，1次习作，1个语文园地。单元教学的重点是“试着一边读一边想象画面”“体会优美生动的语句”“试着把观察到的事物写清楚”。 在教学中，应指导学生读正确读流利，引导学生一边读一边想象画面，体会课文优美生动的语言，落实本单元的训练重点。 古诗三首 1 词句引入，揭示课题 春暖花开 柳绿花红 春暖花开 草长莺飞 绿树成荫 蝉鸣阵阵 烈日当空 小荷初绽 1.读一读，说说你的发现。 2.背一背你积累的关于早春、初夏的诗词。 钱塘湖春行 【唐】白居易 孤山寺北贾亭西， 水面初平云脚低。 几处早莺争暖树。 谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼， 浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。 元 日 【宋】王安石 爆竹声中一岁除， 春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。 春 日 【南宋】朱熹 胜日寻芳泗水滨， 无边光景一时新。 等闲识得东风面， 万紫千红总是春。 小 池 【宋】杨万里 泉眼无声惜细流， 树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上头。 夏日田园杂兴 【宋】范成大 梅子金黄杏子肥， 麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过， 惟有蜻蜓蛱蝶飞。 采莲曲 【唐】王昌龄 荷叶罗裙一色裁， 芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见， 闻歌始觉有人来。 3.揭示课题，理解题意，了解三首诗的作者和时代背景。 读一读三首诗的题目、作者和所处时代。 两个黄鹂鸣翠柳， 一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪， 门泊东吴万里船。 读了题目，大家有什么疑问吗？有不懂的地方提出来。 这首诗是诗人杜甫经过两年的颠沛流离回到成都草堂之后，面对浣花溪一带的春光即兴而作。 这是苏轼为北宋名僧惠崇所作《春江晚景》的题画詩。苏轼因为懂画、会画，所以他能紧紧抓住“春江晚景”的画题画意，仅用桃花初放、江暖鸭嬉、芦芽短嫩等寥寥几笔，就勾勒出了早春江景的优美画面。 这是南宋诗人曾几创作的一首七言绝句，描绘了初夏的景色。全诗明快自然，极富生活韵味。 学习《绝句》，领会学法 1.初读感悟，整体感知。 自由读诗句，注意读准字音，读通句子。 指名读，读准节奏。 2.学习第一句。 结合注释，你读懂了什么？ 江山沐浴春光多么秀丽，春风送来花草的芳香。 想象画面读一读。 有感情地读一读。 3.学习第二句。 正确书写汉字“融、燕、鸳、鸯”。 想象画面说一说，体会“飞”“睡”两个动词的妙用。 这两个字能换成其它字吗？ 不能。飞行的燕子和熟睡的鸳鸯，是极富生活情趣的对比。 对比动静描写，有感情地朗读。 一动一静，相映成趣. 一边想象画面，一边有感情地朗读全诗。 4.活动：看谁背得快。 丽 香 飞 睡 5.活动：看谁记得牢。 课堂作业本默写《绝句》，看谁又快又准确。 6.总结学习古诗方法。 （1）读要正确通顺； （2）写要规范认真。 （3）边读边想象画面。 （4）背诵熟练并能默写。 应用学法，学习后两首诗 1.读一读，读准字音。 自由读诗句，注意读准字音，读通句子。 指名读，读准节奏。 2.写生字“惠、崇、减” 生字本自由练写，同桌相互检查，发现错误。 总结书写应注意的问题。 3.结合注释说一说。 在这两首诗里，你看到了怎样的景色？ 想象说话：早春时节，鸭子下河试水时会是怎样的一番情景呢？ 想象画外之景：河豚想跳出水面，它会说些什么？它的动作什么样呢？ 4.看图读诗，学习《惠崇春江晚景》变静态图为动态图的表达方法。 5.说一说《三衢道中》初夏时节的对比描写 往年黄梅雨天V.S现在“日日晴” 山林的幽静V.S黄鹂鸣叫 读诗发现：作者在诗中哪些地方运用了对比？ 想象说话：使人看到这些， ... ...
