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课件网) 部编版 语文三年级 上册 21 大自然的声音 1 2 3 4 读一读 美妙 音乐家 演奏 感受 激动 合奏 乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 所有 河流 轻快 告诉 （美妙） （奇妙） （妙处） （演员） （演奏） （演讲) （伴奏） （演奏） （节奏） （弹琴） （钢琴） （手风琴） （感情） （感觉） （同感） （受伤） （受到） （接受） （打击） （击败） （乐器） （机器） （雨滴） （滴答） （敲打） （敲门） （虫鸣） （鸣叫） （告诉） （诉说） （击中） （器官） （水滴） （敲击） （蝉鸣） （倾诉） （激动） （感激） （冰激凌） 认识多音字 呢 ne ni 什么呢 呢喃细语 课文是围绕那句话写的？ 大自然有许多美妙的声音。 全文概阔 本课文先写的是 大自然有许多美妙的声音。 “ ” 然后分别写风，水,动物。2，3，4自然段 都是围绕第一句写的，这种写法叫“总——— 分” 想一想 问题：请找出2，3，4自然段中的关键语句。 风，是大自然的音乐家。 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手 总 分 分 填一填 大自然有许多美妙的声音 风，是大自然的音乐家 水，也是大自然的音乐家 动物是大自然的歌手 听声音，说出对应的拟声四字词语 叮叮咚咚 滴滴答答 乒乒乓乓 1 2 3 4 自由读课文，想一想：划 的 句子该怎么读。 对比 微风 狂风 轻轻柔柔 呢喃细语 充满力量 雄伟的乐曲 风，是大自然的音乐家。它会在森林里演奏他的手风琴。 当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。 品读感悟 风 音乐家 比喻 树叶 拟人 品读感悟 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。 比喻 拟人 品读感悟 小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了 。滴滴答答 ……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶 ；所有的房 子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。 滴滴答答 叮叮咚咚 拟声词 音乐会很热闹，有很多声音。 拟声词：轰隆轰隆，沙拉沙拉，淅沥淅沥…… 品读感悟 当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流; 河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲 ，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 拟人 淙淙 潺潺 哗哗 这里运用了顶针的修辞手法，既写出了小溪汇成河流，河流流向大海，又非常形象地写出了它们各自不同的声音。 小溪淙淙 河流潺潺 大海哗哗 动物是大自然的歌手。 品读感悟 比喻 动物 歌手 比喻 品读感悟 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下,听听 唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他 们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很 快乐!” 走在公园里 坐在一棵树下 在水塘边散步 排比 走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫。 坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣 在水塘边散步，听听青蛙的歌唱 你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 听着这些歌声，非常快乐，表达了作者对大自然的热爱之情。 主题概括 这篇课文运用人格化的写法，以及大量的形象鲜活、熟悉生动的语句，分别从风、水和动物三个方面描写了大自然美妙的声音，表达了作者 思想感情。 善于聆听，热爱大自然的 瀑布 叶圣陶 还没看见瀑布， 先听见瀑布的声音， 好像叠叠的浪涌上岸滩， 又像阵阵的风吹过松林。 1、 山路忽然一转， 啊，望见了了瀑布的全身！ 这般景象没法比喻， 千丈青山衬着一道白银。 2、 站在瀑布脚下仰望， 好伟大呀，一座珍珠的屏！ 时时来一阵风， 把它吹得如烟，如雾，如尘。 3、 阅读链接 小练笔 你听到过那些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如， “鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”。 课后作业 1.背2 ... ...
