中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课课型 【教学内容】 人音版七年级下册第五单《天山之音》第6课《赛乃姆》。 【教材分析】 《赛乃姆》是人音版七年级下册第五单《天山之音》第6课欣赏课。《赛乃姆》是新疆维吾尔族民间一种富有特色的艺术形式，具有浓厚的民族风格和艺术价值，歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快。《赛乃姆》是维吾尔族大型传统音乐“十二木卡姆”选段，乐曲多使用重复手法及切分节奏，谊染出歌舞的艺术氛围。木卡姆我国维吾尔族的一种传统大曲，由民歌、歌舞和器乐组成。维吾尔族的木卡姆种类繁多，其中最具代表性的为“十二木卡姆”。2005年，新疆维吾尔木卡姆艺术被联合国教科文组织列人“人类口头和非物质遗产代表作”。 【学情分析】 七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与度有待提升。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过对课件的欣赏，知道新疆歌曲的风格特征；通过表现创造，培养学生们的创新与协作的精神。 (二)艺术表现 能用自然圆润的声音、清晰的咬字吐字、明朗活泼的情绪哼唱《赛乃姆》； (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 体验作品的内涵，懂得珍惜宝贵的青春的道理；加深对维吾尔族民间音乐的了解与喜爱。 【教学重难点】 (一)教学重点 学唱歌曲《赛乃姆》，体验作品中的情绪；了解维吾尔族舞蹈音乐的基本特点。 (二)教学难点 理解并表达赛乃姆中的情感内涵，需要学生具备一定的音乐感知力和演奏经验；准确掌握维吾尔族舞蹈的体态、动律，并能将其贯穿始终；把握赛乃姆舞蹈基本动作、节奏、风格。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们了解维吾尔族吗？ 预设：回答问题 教师：维吾尔族是中国的一个少数民族。他们主要聚居在新疆维吾尔自治区。从外貌上看，维吾尔族人大多有深邃的五官，高挺的鼻梁和明亮的眼睛。在语言方面，他们使用维吾尔语，属于阿尔泰语系突厥语族。文字是维吾尔文。维吾尔族有灿烂的文化。在音乐上，十二木卡姆是其艺术瑰宝，集传统音乐、演奏、舞蹈于一体。舞蹈方面，他们擅长旋转的动作为主的舞蹈，如大家熟知的维吾尔族舞蹈，动作优美、热情奔放。 今天我们欣赏作品《赛乃姆》（书写板书《赛乃姆》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听音乐感受音乐的情绪、速度是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《赛乃姆》是新疆维吾尔族民间一种富有特色的艺术形式，具有浓厚的民族风格和艺术价值，歌曲旋律优美，节奏鲜明欢快。赛乃姆选自于《十二木卡姆》，什么是木卡姆呢？ 预设：回答问题 教师：木卡姆是流传于我国新疆维春尔放地区的一种传統大曲。这种大曲具有统一的调式体系、曲训模式、演唱方法等名种含义，并由歌、舞、乐三种艺术形式综合而成。那么什么是“赛乃姆”吗？ 预设：回答问题 教师：赛乃姆融歌、舞、乐为一体,具有综合艺术的表现特征。赛乃姆的舞蹈动作优美抒情。其主要特点是:头、肩、手、腕、腰、小腿等部分的舞蹈动作协调一致。 【设计意图：通过聆听提问激 ... ...
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