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课件网) 物质的微观结构 第2节 建构分子模型 第二课时 情景导入 水分子没有变成其他分子 分子本身没有发生变化 物理变化 水在自然界循环过程中，状态上发生了变化，但并没有变成别的物质。 如果在水中通直流电呢？ 这时会有什么现象产生？ 水会变成其他物质吗？ 探索活动 电解水 1、在水电解器的玻璃管里注满水，接通直流电源。 阳极 阴极 电源正极 电源负极 2、观察并记录： ①水的颜色、状态 ②与电源正极相连的玻璃管内所出现的现象 ③与电源负极相连的玻璃管内所出现的现象 ④比较两支玻璃管内出现现象的差异 ⑤产生气体的体积比约是多少？ 3、检验气体： ①用点燃的火柴慢慢接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察并记录现象。 ②用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察并记录现象。 探索活动 电解水 1、在水电解器的玻璃管里注满水，加入少量硫酸或氢氧化钠，接通直流电，观察到两个电极都出现 和两支玻璃管内液面 。 2、加入少量硫酸或氢氧化钠的原因？ 3、你还观察到哪些实验现象？ 两玻璃管内产生的气体的体积不相等。 阴极和阳极产生的气体体积比约为2：1 增强溶液的导电性 气泡 下降 探索活动 电解水 我们来探究： 阴、阳两极产生的气体分别是什么气体呢？ 产生的气体 检验方法及现象 气体体积关系 负极 正极 负极：正极 2：1 探索活动 电解水 1、用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞。 1、用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞。 正极产生的气体能使带火星的木条复燃 实验现象： 产生的气体是氧气。 实验结论: 负极产生的气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰。 实验现象： 然后用一个干燥的烧杯放置在玻璃管尖嘴的上方。 负极产生的气体是氢气 实验现象： 实验结论： 烧杯内壁附有一层水珠 探索活动 电解水 我们来探究： 阴、阳两极产生的气体分别是什么气体呢？ 产生的气体 检验方法及现象 气体体积关系 负极 正极 氢气 氧气 氢气：氧气 2：1 用带火星木条检验：使带火星木条复燃。 用火柴点燃：气体燃烧发出淡蓝色火焰 探索活动 电解水 实验说明了 在通电的条件下，水可以发生分解，生成氢气和氧气。 反应物 写左边 生成物写右边 反应条件写在箭头上面 水 通直流电 氢气+氧气 →表示“生成” +表示“和” 读法：水通电生成氢气和氧气 探索活动 电解水 请你来判断 在水的电解实验里，有新物质生成吗？它们是什么？ 有新物质产生。它们是氧气和氢气。 探索活动 电解水 生成新物质的变化 化学变化（化学反应） 实验也表明： 水分子中含有两种不同的、更小的粒子，这种粒子就是原子。 根据精确的实验，1个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成的。 思考与讨论 根据水电解的式子及实验现象，分析水在通电情况下是如何分解产生氢气和氧气的。 水 通直流电 氢气+氧气 水分子是由氢原子和氧原子构成的 我们也可以说水是由氢和氧组成的 思考与讨论 电解水的反应中，从微观的角度分析，什么发生了变化？什么没有变化？ 水分子 氢分子 氧分子 分解 思考与讨论 在化学反应中，分子可以分为原子，原子又可以重新结合成新的分子。 结合 水（H2O） 氢气（H2） 氧气（O2） 分子是保持物质化学性质的最小粒子 原子是化学变化中的最小粒子 1、如图是书上水电解示意图，下列说法不正确的是（ ） A．这个实验可以说明水分子含有两种不同的，更小的粒子，这种粒子就是原子。 B．一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。 C．水是由水分子构成的 D．水是由氢原子与氧原子组成的 D 课后巩固 课后巩固 如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。回答下列问题。 （1）若甲试管生 ... ...
