22.《我们奇妙的世界》 课件（共58张PPT）

我们奇妙的世界 22 三年级语文下册 看到课文的题目，你想知道什么？课题中哪个词你认为最重要？ 奇妙 作者笔下奇妙的世界是什么样子的？ 奇妙表现在哪里？ 呈现 蔚蓝色 雕饰 变幻 诱人 圆润 光辉 光芒 劲吹 冰柱 刀剑 普 通 模 型 呈现 蔚蓝色 雕饰 变幻 诱人 圆润 光辉 光芒 劲吹 冰柱 刀剑 普 通 模 型 读一读 chénɡ diāo huàn yòu rùn bīnɡ huī mánɡ jiàn pǔ mó xínɡ tōnɡ wèi jìnɡ 劲风 使劲 jìng jìn 强劲 刚劲 干劲 费劲 劲 力气 坚强有力；猛烈 他年轻，精力旺盛，浑身有使不完的劲。 ?爸爸的毛笔字写得刚劲有力。 jìng jìn 课文从哪些方面写了这个奇妙的世界？请学生读读课文，找一找。 从天空和大地展现世界的奇妙 你看天空的珍藏——— 你看大地的珍藏——— 这两句话有什么特别的地方？ 从“珍藏”这个词中你体会到什么？破折号在这里又有什么作用？ 破折号在这里又有什么作用？ 你看天空的珍藏——— 你看大地的珍藏——— 统领下文 第一自然段和最后一个自然段分别写了什么？ 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 总 起 第一自然段告诉我们作者对这个世界总的感受—这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 结尾呼应开头，再一次强调了———是的，世界上存在的奇妙的事物是无穷的，只要我们去寻找。 总 结 天空珍藏了些什么呢？听课文录音，把事物的名称圈出来。 如果课文写这些事物的时候，和黑板上一样，喜欢放哪里就放哪里，喜欢先写什么就先写什么，可以吗？那课文是按什么顺序把这些事物写清楚的呢？ 时 间 思考：从哪里知道是按照时间顺序来写的？ 作者就是按照“清晨—白天—傍晚—夜晚”一天的时间变化顺序写出了天空的珍藏。 自由朗读课文第三至第八自然段，边读边思考：你从哪里感受到天空的奇妙？ 这些事物都是我们生活中常见的、比较普通的事物，可就是这些极普通的事物却能在作者的笔下变得如此奇妙，他到底是怎么写的呢？ 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳像大火球一样升起来了。 作者在描写清晨的天空时，不仅用了两个描写颜色的词语，还运用了一个比喻句，这样的描写具体且生动。 从粉红色到蔚蓝色的这种变化。只有天空这位神奇大国家才能画得出来。还有哪里也写出了天空色彩的奇妙变化？ 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂画。一会儿 一会儿 ，一会儿 。 认真阅读课文第三，七、八自然段，都是描写天空颜色变化的语句，读一读，你有什么新的发现？ 清晨 傍晚 黑夜降临 一天当中，天空的色彩在不停地变化着，你看，太阳刚出来时，天空是这样的———（引读第三自然段）；傍晚，太阳快落山时，天空是这样的———（引读第七自然段）；而夜晚的天空则是这样的———（引读第八自然段）。 不同时间段，天空的色彩也在不断变化，我们就在这色彩的变化中感受到世界的奇妙。 清晨 傍晚 黑夜降临 除了色彩的变化外，你还从哪里捕捉到了事物的变化？ （1）从哪里感受到天空的奇妙？学生自由谈体会。 （2）关注形状，引导想象：云彩会呈现哪些形状，又会让你想到什么？ 云彩可能会呈现 的形状，那是 。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我们许多奇妙的故事…… 有时，云彩在蓝色的天空中飘荡，如同经过雕饰一样，出现各种奇妙的形状，我们知道许多奇妙的故事…… 拟 人 “告诉我们”，把云彩当作人来写，让读者感受到云彩也是有生命的还有 “飞行”是动态的，也表示有生命的。 小结：正如课文第一句说的———这是 ... ...