四下第一单元口语交际《转述》教学设计 教材分析 本单元的口语交际是“转述”，是生活中较为常见的交际方式。练习转述，不仅引导学生学会准确传达要点，还要将练习与生活实际相结合，培养学生在生活情境中的交际应对。 教材先提出“把一些事情转述给别人”的需求，直接点明了“转述”在生活中的交际作用，并创设了两个具体情境，勾连了学生的日常生活，让学生体会转述的重要性。 第一个情境呈现的生活场景为图书馆门口，一个男生看到关于更换借阅卡的通知后，想将通知内容转述给小军。第二个情境图呈现的生活场景是在班级中，老师正在讲述第二天参观博物馆的集合要求，一个女生想把老师的要求转述给请假的同学小丽。两个情境呈现转述的两种方式：第一种是将书面信息转换成口头传达，第二种是将他人话语转述给第三方。 教材对本次活动提出明确的要求。首先，根据教材提供的情境，引导学生联系生活实际，分小组练习。其次，点明转述的基本要求“要记住要点”，如果转述内容没弄清楚，还要想办法确认。指导在贴近真实情境的同时，强调转述信息的准确性。最后提出还可以联系生活中其他情境，拓展练习。 教材中的小贴士总结了转述的基本要领“弄清要点”“不要遗漏主要信息”，点名转述不等于背诵，可以进行加工，目的在于让对方清晰了解主要信息；“注意人称转换”，是提醒学生练习转述时要有对象意识。 教学目标 语言建构：能认真倾听，记住别人话语的要点，并准确转述。 创意表达能读懂书面通知要求，根据对象进行转述。 教学重难点 记住别人话语的要点及读懂书面通知要求，并准确转述。 教学过程 ◎创设真实情境，引出交际话题 老师课前请语文课代表转告全班同学：“下节课是语文课，老师临时要处理一件紧急事情，会迟到两分钟。请你告诉同学们，利用这两分钟时间，自己预习第一单元口语交际课的内容。预习的时候要遵守课堂纪律，保持安静，不要聊天。” 2分钟后，教师进入教室，查看教室状况，询问刚才课代表是如何转告大家的，相机出示老师让课代表转告的话，说说课代表有没有把老师的意思讲清楚。 在生活中，我们常常需要请人少一些话，或者帮人捎一些话，这叫“转述”。 刚才，老师把一些话告诉了课代表，课代表又把老师的话告诉了同学们，这个过程中，课代表就进行了一次转述。这节课，我们就来学习如何转述。 揭示课题：口语交际 转述 ◎学习活动一 转述书面通知，练习捕捉重要信息 1.结合刚才的例子，说一说，我们在转述的时候，要注意些什么？ 交流，明确，出示教材小贴士（板贴或板书）： ◇弄清要点，转述时不要遗漏重要信息。 ◇注意人称的转换。 2.出示教材提供的第一个交际情境： 关于更换电子借阅卡的通知 市图书馆将全面启用电子借阅系统，已经办理纸质借阅卡的读者，请携带原纸质借阅卡前来免费更换电子借阅卡。 办理时间：周一至周五9：00—17：00。 办理地点：市图书馆人工服务台。 市图书馆 2025年2月7日 如果请你把这件事情转告你的同学李军，你会怎么转述呢？ 同桌互动，分别扮演一次同学李军，尝试转述。 指名转述，重点评价是否做到了小贴士中的第一条：弄清要点，转述时不要遗漏重要信息。 转述参考： 李军，今天我到市图书馆借书的时候，看到了一则通知，要求读者带原纸质借阅卡前去免费更换电子借阅卡。办理的时间是周二至周日9：00—17：00。办理地点是市图书馆人工服务台。我已经办好了，你有空的话可以去办一下哦。 ◎学习活动二 练习人称转换，学会应对不同的对象 出示教材提供的第二个转述情境。教师口头通知： 明天我们将组织同学们参观博物馆，早上8点在学校北门口集合，统一乘坐校车。要求每个同学统一穿校服，佩戴红领巾，背上书包，带好水杯，同时可带50元零花钱。 同学小丽今天请假了，请 ... ...
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