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课件网) 新课导入 古今中外，许多诗人作家对“路”都有过精彩描写：屈原有“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”的志向；李白有“行路难，行路难，多岐路，今安在”的感概；晏殊有“独上高楼，望尽天涯路”的感叹；鲁迅也有“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”的想法。 这样看来人们常常把人的一生比作走一条路，把人生的选择比作对路的选择。 美国诗人弗罗斯特的这首《未选择的路》也有着特别的意蕴。那么，他要告诉我们的是什么呢？ 1.有感情的朗读诗歌，感受诗歌内容。 2.理解诗歌所蕴涵的象征意义及人生哲理。 3.体会诗中哲理对生活的现实意义。 学习目标 【罗伯特·弗罗斯特】（1874—1963年），美国诗人，曾四度获得普利策奖。被称之为美国文学中的桂冠诗人。 【代表作】《新罕布什尔》《诗歌选集》《又一片牧场》等。 走近作者 这首诗的内容与诗人的经历有关。 1912年，38岁的弗罗斯特做出了一个重要选择：放弃本来平静安稳的教书生活，投身于不可预知的诗歌创作中。这首诗便暗示了诗人这次重要的人生选择。 写作背景 朗读诗歌，读准字音、节奏，读出感情。 黄色的树林里/分出/两条路， 可惜/我不能/同时去涉足， 我/在那路口/久久伫立， 我/向着/一条路/极目望去， 直到它/消失在/丛林深处。 整体感知 但/我却选了/另外一条路， 它/荒草萋萋，十分幽寂， 显得/更诱人，更美丽； 虽然/在这两条小路上， 都/很少/留下/旅人的足迹。 那天清晨/落叶满地， 两条路/都未经/脚印污染。 啊，留下一条路/等改日再见！ 但我知道/路径/延绵无尽头， 恐怕我/难以/再回返。 也许/多少年后/在某个地方， 我将轻声叹息/把往事回顾： 一片树林里/分出两条路——— 而我走了/人迹更少的/一条， 因此/决定了/我迥异的旅途。 再读诗歌，说说每层的大意。 第一节：诗人面对两条路伫立思索，不能选择。 第二节：诗人做出选择。 第三节：诗人对未选择的路仍有留恋。 第四节：诗人遥想将来对往事的回顾。 细节探究 诗中的“路”有两层含义，你能说出来吗？这首诗运用了什么写作手法？ 诗的表面是写自然界的道路，实则借写自然界的路来表达诗人对人生之路的思考。 借写甲事物暗示乙事物，这是象征的写作手法。 如何理解“黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足”？ 人生道路上有许多重要的转折点，应该像诗人一样清醒而理智地知道：不能同时涉足，要作出正确选择（有取有舍，有舍才有得）。 “荒草萋萋”的路为什么更加诱人、美丽？ 正因为无人涉足，才给人新鲜感，才有可能发现别人没有发现的美丽。 这条路更艰辛、更需要开拓，正因为如此，才更具有诱人探索的魅力。 如何理解“那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染”？ 在我们面临选择的时候，往往会遇到类似的麻烦。看起来两者都不错，都很有吸引力，正因为有了这种麻烦，我们的选择才需要慎重。 如何理解“啊，留下一条路等改日再见！但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返”？ 诗人知道自己选择的是一条延绵不尽的路，已无缘踏足那条“未选择的路”，告诉我们人生之路是无法回头的，是不能重来的，所以人生之路的选择要谨慎。“恐怕”表达了诗人的惆怅心情。 如何理解“而我选择了人迹更少的一条，因此决定了我迥异的旅———？ 自己选择的路，就一定要走到底，无怨无悔，这样的人生才是完整而有意义的。 因此，“选择”除了需要理智的放弃、睿智的选取，更需要意志的延续。 诗人写了自己所选择的路，为何却以《未选择的路》为题？ 从诗歌内容看，诗中虽写到已选择的路，但重点强调的是那条“未选择的路”。从诗人感情看，诗人要抒发的是对未选择的路的留恋。 从诗歌主旨看，诗人是为了引起人们对“未 ... ...
