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课件网) 《保护土壤》 大象版春季 三年级下册 第四单元 《土壤，生命的乐园》 课前引入 讨论 土壤对人类有着怎样的意义？结合事例说一说自己的观点。 土壤在人类农业和自然环境中都有重要作用。 人类种植农作物离不开土壤。 土壤能为植物生长提供水和无机盐 土壤能为土壤生物提供食物。 视频学习 乱砍滥伐 视频学习 乱砍滥伐 视频学习 环境污染对动物的损伤 猜想假设 人类对土壤的破坏 得出结论 土壤被污染后，其中的有害污染物将随生长在土壤中的植物流向食用这些植物的动物和人类，危害动物和人类的健康。 实验 如何保护土壤 “保护土壤”的实验方案 实验目的 实验材料 实验步骤 实验 “保护土壤”的实验方案 实验目的 研究种草是否可以避免水土流失 实验材料 土壤、草皮、水壶、水、托盘…… 实验步骤 1. 将土壤平均分成两份，堆成形状厚度相近的两个斜坡。 2. 其中一盘上覆盖草皮…… 如何保护土壤 实验 如何保护土壤 实验 直接冲刷 植被保护 如何保护土壤 得出结论 做保护土壤的小卫士 对保护土壤你有哪些好的建议与办法？ 尽量不用塑料袋，减少白色污染。 成立环保宣传小组，在校园、社会、家庭中宣传。 承包公共绿地，多植树造林，做“护绿小队”队员。 拓展活动 拓展活动 做保护土壤的小卫士 让科学流行起来大象版 三年级下册 第四单元 《土壤，生命的乐园》 教学设计 单元 《土壤，生命的乐园》 课题 《保护土壤》 课时 1 核心 概念 （十一）人类活动与环境 学习内容及要求 （十一）人类活动与环境 3～4年级11.1自然资源11.1中(3)知道土壤是农业生产的基础，树立保护土壤资源的意识。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 能举例说出人类利用土壤资源进行农业生产的方式 科学思维 意识到人类的部分活动会对土壤造成破坏 探究实践 通过探究，意识到土壤对人类的重要意义 态度责任 树立保护土壤资源的意识。 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 能举例说出人类利用土壤资源进行农业生产的方式，认识到土壤对人类的重要意义。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 通过讨论“土壤对人类的意义”、建立人类活动与破坏土壤间的因果假设、实验“如何保护土壤”等活动，说出人类利用土壤资源进行农业生产的方式，树立保护土壤资源的意识。 教学 准备 教师：1.爱牛课件优化 教师：2.学生实验材料一套。 学生：学生活动手册。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 通过这几节课的学习，我们对于土壤有了更进一步的认识。 一、聚焦问题：土壤对人类的意义（预计5分钟） 一、讨论：土壤对人类的意义 思考：这些产品从哪里来？和土壤有什么关系？ 提问：在我们的生活中，你还能找到哪些产品和土壤是有关系的？ 学生讨论 提问：讨论了这么久，土壤对人类究竟有什么意义呢？ 学生讨论 总结：如果没有土壤，植物就没有养分，人类就没有了食物，没有了资源。土壤对我们的生活非常重要，因此我们应该保护土壤。 探索:土壤破坏后会对我们的生活产生哪些影响？（预计25分钟） （1）猜想假设：人类对土壤的破坏 师：土壤对我们来说非常重要，但是也非常容易遭到破坏。（观看人类对土壤破坏的视频） 讲解：水土流失，不仅有土的流失还包括水的流失。我们已经知道，无论何种土壤，都具备一定的保留水分的能力。水土流失就是因为某些原因，水不能再渗入土壤，而导致的一种水分和土壤同时流失的现象。 ... ...
