七年级语文上册（ 统编版2024）写作 联想拓宽写作路 想象开启创新门——《发挥联想和想象》教学设计

联想拓宽写作路 想象开启创新门 ———第6单元写作《发挥联想和想象》教学设计 【教学目标】 1.帮助学生进一步了解在文学创作中联想和想象的特点。 2.帮助学生深人本会联想和想象对于写作的作用。 3.鼓励学生在写作中主动云用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。 【重点难点】 1.帮助学生进一步了解在文学创作中联想和想象的特点，深人本会联想和想象对于写作的作用。 2.鼓励学生在写作中主动云用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。 【任务群】 任务一：阅读教材·认识联想和想象的概念 任务二：聚焦经典·理解联想和想象的作用 任务三：结合文本·学习联想和想象的路径 任务四：切记要点·正确发挥联想和想象 任务五：修改习作·运用联想和想象 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、导入新课 黑格尔说：“最杰出的艺术本领就是想象。”写作时善于运用联想和想象，就好比长了“千里眼”和“顺风耳”，可以思接千载，视通万里，有助于打开思路，激发灵感，写出内容丰富、形象生动的文章。这一节作文课，就让我们走进想象和联想的殿堂，一起学习联想和想象的技巧吧！ 二、教学新课 任务一：阅读教材·认识联想和想象的概念 1.什么是联想？什么是想象？请同学们阅读151页教材第一段，圈画出联想与想象的概念。 （学生阅读教材后交流） 预设： 联想和想象是人类特有的思维活动。 联想是由一事物想到与之相关的另一事物，联想的事物之间通常要有联系点; 而想象则是基于实有的材料，运用合理的虚构在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 2联想和想象是两个不同的概念。它们之间有着怎样的区别和联系？ 预设： 联想是由某一事物想到与之相关的另一个事物。 想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。 联想是“实”的，由此物到彼物，想到的是客观实际。 想象是“虚”的，是由人脑主观创造出来的。 联想是想象的基础，想象是联想的拓展与生发。 联想和想象经常处于“伴生”状态。 写作中一般要综合运用。 3.联想和想象在概念上有区别，但在实际写作中往往又交织在一起。阅读补白所附的郭沫若《天上的街市》，看看诗人是怎样把彼此相似或者相关的事物连在一起，进行许多美丽联想的，补全下面思维导图。 天上的街市 郭沫若 远远的街灯明了， 好像闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。 那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 预设： 任务二：聚焦经典·理解联想和想象的作用 4.写作时运用联想和想象有什么作用呢？请同学们赏析下列语段中的联想和想象，探究联想和想象的作用。 （1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。 春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。 春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。 ———朱自清先生《春》 赏析：这几句精彩的文字全凭作者联想和想象得以展开。通过大胆的联想和想象，作者把自然的春天人格化，使之有声有色、有神有情。 （2）这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。” ———老舍《济南的冬天》 赏析：作者把济南周围的山想象成一个摇篮，把济南想象成摇篮中的婴儿。与此同时，又把小山想象成一位慈爱的母亲，似乎正在抚摸着自己的孩子。作者想象丰富，不仅写出济南的特点，表现自己对济南的爱，而且充分调动读者的联想和想象，让读者如同置身于温暖的摇篮之中，享受着暖暖的母爱。 （3）一条小猎狗，走在大街上，为他的罗圈腿而感 ... ...