音的长短 教学设计1

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 1教学目标 1、培养学生对声音的感受，激发学生寻找并模仿生活中“有趣的声音”。 2、在声音创编的活动中养成仔细观察事物的习惯，能够在与他人共同创造和演练的过程中感受到合作的愉快。 3、通过对音源材料的模仿，了解声音具有音色、音高、音量、音值等特征。 2学情分析 本课属“实验音乐”范畴，指正在实验的过程中，具有探索性质的音乐。这种创作是在现代理念观照下生成的一种新音乐形态，即启发学生收集自然界和生活中的各种音响，并运用人声、乐器声或其他音源材料表现出一定的音乐情景。“寻找有趣的声音”是集想象、创造、表演于一体的音乐实践活动，从“倾听声音———模仿声音———探索声音———创造声音”的思路由浅入深，让学生自然地、有兴趣地去寻找和创造声音。这部分内容没有固定的答案，也没有对和错，学生在无压力的情况下进行创造，旨在培养学生对声音灵敏的感受力和表现力，同时也开启了他们想象的闸门，体现了培养创造能力的新的教育理念。21cnjy.com 3重点难点 教学重点：通过“寻找声音”的实践活动，激发学生的想象力和对声音的联想。 教学难点：培养学生对声音的模仿力和表现力，启发学生的创造潜能。 4教学过程 4.1 教学活动 活动1【导入】游戏导入 游戏导入：用“我说你指”的趣味游戏引出利用耳朵听声音的环节。 设计意图：利用轻松愉快的游戏进行导入，调节课堂气氛。 活动2【活动】展开部分 播放音频并提问学生“这是什么声音 ”； 让学生感受并模仿各种有趣的声音； 引导学生了解声音具备的基本特征； 利用打击乐器及生活中的材料发出的声音，让学生对声音产生联想 设计意图：通过倾听、模仿、对比、探索各种有趣的声音，让学生对声 音产生联想，同时也让学生懂得声音具有音高和音值的特征，为接下来创作声音做了有效的铺垫。 活动3【练习】拓展部分 为故事“小兔子的生日”找到合适的声音； 与学生共同创造声音的同时让学生之间进行自评； 邀请学生上台为故事“录音”； 教师带上头饰扮演故事主角“小兔子”； 利用简单的节奏并配上相应的声音谱出一首“厨房交响曲”； 回放“录音”，展示学生们共同创作的成果； 设计意图：在声音创编的活动中养成仔细观察周围事物的习惯，激发学生对创造的兴趣，并从中获得成功的喜悦。因为用什么声音来表现这个故事没有固定的模式，学生们在没有压力的情况下进行创造，对发展创造性思维十分有利。21世纪教育网版权所有 活动4【测试】总结部分 采访时总结所学知识； 为小兔子献上生日歌； 结束语。 活动5【作业】教学反思 《寻找有趣的声音》一课为现代新型的一种音乐形态，即启发学生收集自然界和生活当中的各种音响，并运用人声、乐器声或其他音源材料表现出一定的音乐情景，是集想象、创造、表演于一体的音乐实践活动。这部分内容没有固定的答案，也没有对与错，学生在毫无压力的情况下进行创造，旨在培养学生对声音灵的感受力和表现力，是培养学生创造性思维的启蒙课。在课堂教学中因内容环节趣味性较强，学生能完全投入到教师设定的情境当中，并且可以相互配合并创造出一定的成果。不足之处在于教师在课堂当中的把控，由于打击乐器和生活材料非常吸引学生的眼球，有时会出现学生过度兴奋的状况，还需要更好地安排课堂教学的程序。21教育网 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...