中小学教育资源及组卷应用平台 苏教版(2025春)小学科学一年级下册1《捡石头》 一、教材分析 《捡石头》是苏教版科学教材一年级下册《石头与泥土》单元的第1课。岩石和土壤是构成地球的重要组成部分。基于一年级学生已有的日常概念,丰富对岩石的感性认识。本课以观察和描述为核心,联系生活,分四个模块展开活动: (1)交流哪里有石头,意识到石头是地球上的重要物质; (2)观察石头,从多个方面描述一块石头的特征; (3)按一个特征标准给一堆石头分类,进一步认识石头的特征; (4)了解远古时期古人利用石头制造工具。 本课重点在于指导学生从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征,借助气泡图开展结构性观察,并通过分类活动发现石头的共同特征。 二、学情分析 石头是学生生活中的常见物质,大部分学生都有玩石头的经历。所以应当基于一年级学生已有的先前经验,创建好玩的情景,通过有意识地观察、分类、对比等方法丰富对岩石的感性认识。一年级学生的观察、表达能力有限,所以为了学生能够更有效地观察、比较、分类,教师要做到帮扶合理,结合图形卡、颜色卡、词汇卡等帮助学生进行沟通、表述、分享。初步建立石头是构成地球重要组成部分的概念。 三、教学目标 科学观念:知道石头无处不在,是地球上的重要物质。认识石头的外部特征。 科学思维:借助各种感官细致观察石头的外部特征,能按照某一特征给一堆石头分类。 探究实践:借助感官及简单的工具,多角度、全面、细致地对石头的特征做结构性的观察,并借助气泡图用科学的词汇、语言描述石头的特征。 态度责任:对石头和研究石头感兴趣,养成认真观察的好习惯,乐于分享发现。 四、重点与难点 重点:借助感官及简单的工具,多角度、全面、细致地对石头的特征做结构性的观察,并借助气泡图用科学的词汇、语言描述石头的特征。 难点:借助气泡图用科学的词汇、语言描述石头的特征。 五、教学准备 教师准备:气泡图、手持显微镜、托盘、气泡图等。 学生准备:石头、水彩笔。 六、教学用时 1课时 七、教学准备 教师准备:气泡图、手持显微镜、托盘、气泡图等。 学生准备:石头、水彩笔。 八、教学过程 模块一:石头的用途 1.视频引入(视频特写石头),提问:你看到了什么?它们都是什么做的啊? 2.提问交流:在我们身边有好多石头做的物品,你还知道哪些? 3.谈话,提示课题:课前请同学们捡石头,老师好喜欢你们捡的石头啊,都在这里,我给它们布置了一下。瞧,这就是大家捡石头的成果。(掀开展布,出示石头展,并出示课题) 模块二:石头的特征 1.提问:你们真能干,怎么能捡到这么多石头啊,都在哪捡的啊?这么多的石头,有什么不一样啊? 学生回答,教师出示板书记录(大小、颜色、形状),引导学生初步观察。(这里给予学生充分交流的时间) 2.教师小结:小朋友们以前上的科学课真不错,知道要从一个物体的不同方面来描述它的特征。 3.交流:如果老师提更高的要求,挑战你们的观察能力,你能完成吗?行吗?那任务来了哦! 明确活动要求:如果老师让你再来仔细观察你捡的石头,你能用自己的观察能力,找到它们的特别之处吗?注意哦,为了让大家能够观察清楚,大家的石头都是“洗过澡”的哦。考考你们,怎么观察啊? 学生回答:看一看、摸一摸、闻一闻...... 4.提问:我们可以如何描述石头的各种特征呢?一起来观察老师的这块石头。 大小/轻重———与常见物品比较,如“和鸡蛋差不多大/重” 颜色———借助色卡比较 ........ 5.谈话:老师为每位同学都准备了一块小石头,请同学们仔细观察你的石头,我们来比比看谁的观察本领最强,比比谁记录下来的特点最多。为了区分你们的石头,大家只需要在记录单的中间大致画出你的石头的样子,或者学 ... ...