一年级统编道德与法治下册教学设计6.请帮我一下（第2课时）

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级统编道德与法治下册教学设计 6.请帮我一下（第2课时） 课时教学目标 1.通过辨析情境图、与同桌交流等活动，学会分辨求助对象，掌握运用正确的方式进行求助。 2.通过绘本阅读、故事分享以及制作感谢卡等活动，感受互助的温暖，能够积极地为他人提供力所能及的帮助，传递友爱与互助的精神。 学习准备 教师准备：课件、感谢卡、雷锋卡。 教学过程 一、我会求助 1.激发兴趣 （1）导入；同学们，彩虹村今天要选出“小智侠”，大家快去看看吧。 （2）出示：连连看 火灾 警察 120 受伤 消防员 110 迷路 医生 119 （3）提问：当你遇到这些情况时应该找谁求助？你知道相应的求助电话吗？ 预设1：遇到火灾时保护好自己，可以打119火警电话，请消防员叔叔来救火。 预设2：突发疾病就要找医生，可以打120急救电话，救护车很快就会来。如果是小伤，可以请老师、家长来处理。 预设3：迷路打110，请警察叔叔来帮忙。 2.探究生活 （1）追问：生活中你们还知道哪些能帮助我们解决困难的求助号码吗？全班交流，教师相机补充。 预设1:114可以帮我们查询电话号码。有一次，我家里门锁坏了，妈妈打114找开锁公司来帮忙。 预设2：我知道12315消费者维权热线。如果我们在购买商品时发现假冒伪劣产品，可以打这个电话进行维权。 预设3；如果我们在上网时遇到骗子，可以拨打96110来帮我们。 （2）小结：看来你们都是“小智侠”在我们需要帮助时，这些号码可以帮到我们，但我们不能随便拨打这些号码，否则会让那些真正需要帮助的人得不到及时帮助。 设计意图 采用“连连看”这种互动性强的教学方式归纳常用的求助号码，激发学生的学习兴趣和参与热情。通过寓教于乐的方式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高生活技能。 二、求助有方法 1.帮一帮 （1）过渡：瞧，小咕噜又遇到困难了，我们一起去看看吧。 （2）出示：教材第24页情境图。 （3）提问：星期天，小咕噜一个人到公园放风筝，结果风筝缠到树上了。同学们，小咕噜这是遇到小困难还是大困难了？ 预设：树那么高，他肯定够不着风筝，如果爬树就太危险了，所以他需要有人帮助。他这是遇到大困难了。 （4）追问：小咕噜看到周围有很多人。大家仔细观察一下，他周围都有谁呢？ 预设1：两个正在踢球的小朋友。 预设2：一位拎包走路的叔叔，他正在看手表，可能有急事。 预设3：保洁阿姨正在打扫道路。 预设4：公园长椅上坐着两个年轻人，看样子刚打完羽毛球 正在休息呢。 （5）追问：你们观察得真仔细。你们觉得小咕噜可以向谁求助呢？为什么？说说你们的想法。 预设1：两个正在踢球的小朋友还太小了。 预设2：拎包的叔叔正在看手表，手里还拿着包，估计正在赶时间去上班，我们还是请别人来帮忙吧。 预设3：那位保洁阿姨正在打扫道路，她可以用扫帚把风筝弄下来。不过得看她忙不忙，如果不是很忙，可以请她来帮忙。 预设4：我觉得小咕噜可以向公园长椅上坐着的年轻人寻求帮助，他们正在休息，应该有时间。而且，他们个子高，手上的羽毛球拍可以当取风筝的工具来用。 （6）小结；同学们都认真观察和思考了，说得真好！我们求助的时候，一定要找对人。遇到自己不能解决的困难，我们要仔细观察周围的环境，寻找最合适的人来帮助自己，这样可以更快、更好地解决自己的困难。（板书课题：请帮我一下） 设计意图 这一环节旨在培养学生的观察力和判断力，让他们学会从具体情境中提取关键信息，并进行初步的分析和评估。通过观察图片、讨论交流等活动，帮助学生学会选择合适的人求助。 2.学一学 （1）播放：小女孩的音频。 音频内容：放学半小时了，同学们都被家人接走了，妈妈还没有来接我。天已经越来越黑，我该怎么办呢？ （2）提问：同学们，如果是你，这时你会向谁 ... ...