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课件网) 陶罐和铁罐 统编版语文三年级下册第二单元 材质不同，用处不同，罐子的名称也各不相同，你知道有哪些罐子吗？ guàn “罐” 是一种用来盛放东西的器皿。 “缶”字旁的字多和装东西的容器相关,如缸。 陶罐 铁罐 玻璃罐 酒罐 药罐 调料罐 陶罐以陶土为原料，经高温烧制而成，遭到大力碰击时，容易破碎。 铁罐是用金属“铁”制成的罐子，坚硬不易摔坏。 读完课题后，你有什么想知道的呢？ 陶罐和铁罐在什么地方？ 它们发生了什么事？ 它们的关系怎么样？ 它们各有什么特点？ 陶罐和铁罐 自由朗读课文，读准字音，读通句子，边读边思考：陶罐和铁罐之间发生了什么故事？ 自读提示 初读感知 陶罐 骄傲 谦虚 懦弱 恼怒 táo guàn jiāo qiān xū nuò nǎo 惊讶 流逝 价值 相提并论 yà shì jià 骄傲 谦虚 反义词 认读词语 骄 傲 谦 虚 指导书写 骄傲 骄阳 骄傲 傲慢 谦让 谦虚 谦虚 虚心 初读感知 国王橱柜里的铁罐认为自己很 ，瞧不起陶罐，常常____ 它。陶罐却很谦和，争辩几句后，不再理会铁罐。埋在土里许多年以后， 出土成为文物，依然_____、_____、美观, 却消失得无影无踪。 坚硬 奚落 陶罐 铁罐 光洁 朴素 初读感知 这个故事写了几个场景？ 一个是在国王的橱柜里。 一个是在荒凉的废墟上。 思考问题：为什么铁罐要奚落陶罐呢？ 交流探究 骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。 用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。 默读第一部分（1-9自然段），用“———画出铁罐说的话，用“~~~”画出陶罐说的话。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” “和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！”铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！” 从铁罐的话语中，你感受到了什么呢？ 关注 语言 傲慢，没礼貌 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” 关注 语言 “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 从陶罐的话语中，你感受到了什么呢？ 有礼貌，懂得谦让 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “住嘴!”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论!你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” 读铁罐说的话，圈出提示铁罐神态的词语。 关注 神态 傲慢 轻蔑 恼怒 读陶罐说的话，圈出提示陶罐神态的词语。 关注 神态 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “何必这样说呢？”陶罐说，“我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢！” 思考：陶罐是什么样的性格？ 谦虚友善、宽容大度 分角色朗读 小组合作朗读陶罐和铁罐之间的对话，注意读出不同的语气。 指导书写 骄 傲 谦 虚 懦 弱 提 尘 讶 捧 代 价 指导书写 结构：左右 组词：懦弱 懦夫 部首：忄 懦 笔画：十七 nuò “而”字上横稍短，下框扁宽。 雨字头内左右各两点，要匀称。 指导书写 结构：左右 组词：软弱 弱肉强食 部首：弓 弱 笔画：十 ruò 左略窄，右略宽。 右边未笔提从竖中线起笔，略长于左边的末笔提。 指导书写 最早的字形是三只鹿加两堆土，表示群鹿奔跑时扬起的尘土。后省为一鹿一土，简化字变为“小 ... ...
