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课件网) 第二章 植物体内的物质与能量变化 第四节 植物在自然界中的作用 第三单元 植物的生活 态度责任 生命观念 1.形成热爱生命、保护 生态环境的意识 2.认同植物对于生物圈 的重要意义 1.阐明植物为生物提供 了食物和能量 2.概述植物怎样参与生 物圈的水循环 3.概述植物怎样维持生 物圈中的碳氧平衡 习近平总书记： ———我希望全中国都能够蓝天常在、青山常在、绿水常在，让孩子们都生活在良好的生态环境之中，这也是中国梦中很重要的内容。” 爱护植物，绿化祖国 植物可以为其他生物提供有机物 自身生命活动 食草动物 食肉动物 光合作用制造有机物 杂食动物 细菌、真菌分解利用 植物既为其他生物提供了构建“身体”的材料，也为其他生物提供了生命活动所需的能量。 植物制造的有机物，通过生物之间吃与被吃的复杂关系，以及被细菌、真菌分解利用等，养育了其他生物。 植物的蒸腾作用能够提高大气湿度，增加降水。热带雨林降水频繁，其中不少雨水是由植物蒸腾作用散失的水蒸气冷凝而成。 植物在水循环中起什么作用？ 想一想 植物参与生物圈的水循环 植物的茎、叶承接雨水，能够大大减缓雨水对地面的冲刷。 树林中的枯枝落叶能够吸纳大量的雨水，使雨水渗入地下，补充地下水。 根据最新估计：森林能把50%~80%的降水转入地下，一公顷林地比裸地可以多储水3000立方米，一万亩森林的蓄水能力相当于一个100万立方米的水库。 一片森林就是一座绿色水库，我们应该好好保护森林 氧气 二氧化碳 呼吸作用 呼吸作用 呼吸作用 燃料燃烧 光合作用 呼吸作用 光合作用 燃料燃烧 呼吸作用 呼吸作用 植物参与维持生物圈的碳氧平衡 植物通过光合作用，不断吸收大气中的二氧化碳，又将氧气释放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。 碳氧平衡失调 原因： 大量地燃烧化石燃料；植被减少 结果： 温室效应增强（冰川融化、干旱、洪涝） 减少二氧化碳排放，早日实现碳中和 1、如果碳排放量持续增加，而碳吸收量保持不变，会导致什么后果？ 2、植树造林对实现碳中和有什么作用？ 3、实现碳中和有什么意义？ 讨 论 导致全球变暖，进而引发一系列的环境问题 减少碳排放量，增加碳吸收量 推动经济社会高质量发展、推进生态文明建设、 提升人类幸福指数、提升全球生态环境 个人在实现碳中和过程中可以做些什么？ 措施： 实行节能减排、能源转型； 植树造林，进行生态保护 实现碳中和 通过工程手段手段捕获和封存大气中的二氧化碳 从我做起，保护植被 实施《中华人民共和国森林法》和《中华人民共和国草原法》，对森林和草原实行依法治理和科学化管理。 处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，退耕还林、还草、还湖，退牧还草。 开展全民义务植树、种草活动，并将每年的3月12日定为“植树节”。 绿化校园 目的要求： 尝试校园绿化设计，学习常见的花卉、林木、草皮等的相关知识，提高审美情趣，增强爱护植物和热爱学校的情感。 方法步骤： 一、课前准备 分组、调查、查阅资料、讨论设计。 二、课内活动 课堂展示设计成果、各组互相借鉴完善。 一、制定绿化目标 明确想要达到怎样的绿化效果，制定绿化目标。 二、诊断绿化问题 调查校园内植物的种类和分布情况，以及假山、水池、亭子等的分布。拍摄照片或绘制草图，发现绿化存在的问题。 三、查阅资料 查阅相关书籍，或访问附近环境优美的学校、社区、公园，吸取其中设计的优点。 课前准备 四、讨论设计 组内充分讨论，设计本组认为最理想的校园绿化、美化平面图。 课前准备 注意： （1）应考虑学校的实际情况，尽量不要对校园环境布局做大的改动，最好不要选用名贵的花草树木。 （2）对于 ... ...
