中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课课型 【教学内容】 花城版五年级下册第13课《蓝精灵》第1课时《可爱的蓝精灵》。 【教材分析】 《可爱的蓝精灵》是花城版五年级下册第13课《蓝精灵》第1课时唱歌课。《可爱的蓝精灵》是动画片《蓝精灵》的主题歌，该动画片描述了一群勤劳智慧的“蓝精灵”友爱互助、战胜坏巫师“格格巫”的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。歌曲以蓝精灵这一可爱的形象为题材，歌词简单易懂，旋律欢快且富有节奏感，每一句都是弱拍起演唱，增加了歌曲的动感。 【学情分析】 五年级学生音乐基础参差不齐。部分学生节奏感强，能准确把握旋律，唱歌不跑调，还熟悉常见音乐记号，能较好诠释作品情感。而有的学生识谱困难，音准欠佳，唱歌易跑调。整体上，他们对流行音乐兴趣浓厚，一听便能学唱；但对古典音乐接受度低，觉得沉闷。在课堂上，学生偏爱活泼互动环节，如小组合唱、音乐游戏，对乐理知识学习则较被动。教师需因材施教，用多元教学法激发兴趣，提升学生音乐素养。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 掌握歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。 (二)艺术表现 掌握歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学唱歌曲掌握歌曲的演唱，培养学生的音乐表现力。 【教学重难点】 (一)教学重点 能正确演唱歌曲，通过歌声表现出蓝精灵“机灵、活泼、勇敢、可爱”的形象。 (二)教学难点 曲子中弱起拍子的演唱、变化音记号的掌握。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们喜欢看动画片吗？ 预设：回答问题 教师：你们都看过哪些动画片？ 预设：演唱 教师：请欣赏图片，猜一猜这是哪不动画片？ 预设：回答问题 教师：这是动画片《蓝精灵》，你们知道这个动画片的主题歌吗？ 预设：回答问题 教师：这节课我们走进动画片，学习歌曲《可爱的蓝精灵》（书写板书《可爱的蓝精灵》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：你们了解这部动画讲述了一个怎样的故事？ 预设：回答问题 教师：《可爱的蓝精灵》是动画片《蓝精灵》的主题歌，该动画片描述了一群勤劳智慧的“蓝精灵”友爱互助、战胜坏巫师“格格巫”的故事，展现了人类高尚的情怀和善良的品质。聆听歌曲，感受歌曲的情绪是怎样的？旋律有什么特点？（播放音乐） 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲以蓝精灵这一可爱的形象为题材，歌词简单易懂，旋律欢快且富有节奏感，每一句都是弱拍起演唱，增加了歌曲的动感。 下面有感情的朗读歌词 预设：朗读歌词 教师：歌曲，bA大调，2/4拍子，歌曲的速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲是中速 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：通过聆听我们知道歌曲由几部分组成？ 预设：回答问题 教师：歌曲由两个乐段组成。第一乐段由四个乐句组成，下面演唱跟琴演唱第一个乐段第一个乐句简谱 预设：演唱 教师：注意附点和变化音的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面演唱第二个乐句简谱 预设：演唱 教师：注意空拍节奏的演唱，请再次演唱 预设：演唱 教师：下面填词演唱 预设：演唱 教师：下面演唱第三个乐句简谱 预设：演唱 教师：这个乐句大家熟悉吗？ 预 ... ...
