中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版六年级下册第1课《世界需要拉起手》第1课时《拉起手》 【教材分析】 《拉起手》是花城版六年级下册第1课《世界需要拉起手》第1课时唱歌课。《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词简洁明了，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题，符合当今世界各国人民的共同愿望，也符合世界发展的趋势和潮流。歌曲为两段体结构。具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主，这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。 【学情分析】 六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有不同 。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学习这首歌曲，了解歌曲中的速度、力度变化和情感。 (二)艺术表现 能用稍快热情优美的声音演唱歌曲，表现歌曲的意境 (三)创意实践 能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。 （四）文化理解 通过学习这首歌曲，可以让学生感受与体验青春的气息，激励他们珍惜青春年华，并懂得团结、友谊和和平的珍贵。 【教学重难点】 (一)教学重点 学生能够根据歌曲的节奏、旋律等特点，理解歌曲的音乐情绪，并用热情、欢快、有弹性的声音演唱歌曲。 (二)教学难点 和谐的演唱二声部。这要求学生具备良好的听觉和乐感，能够准确听辨声部旋律，并与其他声部协调配合。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、提问导入 教师: 同学们,最近世界局势动荡不安，大家都知道很多国家正在战争，你们对此有什么想法？ 预设：回答问题 教师：地球是我们赖以生存的地方，面对我们共同的家园，我们应该怎样做？ 预设：回答问题 教师：我们应该和平共处，共同为这个世界增光添彩，今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《拉起手》（书写板书《拉起手》） 【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《拉起手》是一首颇具时代特点和青春朝气的少年儿童歌曲。其歌词简洁明了，鲜明地表达了和平、友谊、团结的主题，符合当今世界各国人民的共同愿望，也符合世界发展的趋势和潮流。速度稍快，再次聆听歌曲，感受歌曲分为几个部分？旋律有什么特点？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲为两段体结构。具有稳健而富有动力的特征，给人以不断向前涌动的感受。旋律时而以跳进为主，时而又以级进为主，这种交错展现的形式给人留下欢快、活泼、热情、富有朝气的强烈印象。 【设计意图：通过聆听提问，充分发挥学生对作品情绪、速度等音乐要素的初步认知和感受，为教师开展课堂教学掌握学生学情，在学生的认知基础上开展音乐活动奠定基础。】 （二）感受音乐，分句教唱 教师：下面我们学习第一乐段，请同学们数一数这个乐段由几个乐句组成？ 预设：歌曲第一乐段由四个乐句组 ... ...
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