【新课标】花城版音乐六年级下册第1课《来吧！来踢球》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课型 【教学内容】 花城版六年级下册第1课《世界需要拉起手》第2课时《来吧！来踢球》 【教材分析】 《来吧！来踢球》是花城版六年级下册第1课《世界需要拉起手》第2课时唱歌课。《来吧，来踢球》是一首充满活力、脍炙人口的儿童歌曲，由少白作词，欧阳律作曲。这首歌曲曾在1998年世界儿童音乐节中获奖，以其欢快的节奏和鲜明的主题深受少年儿童喜爱。歌曲以足球运动为背景，通过描绘足球场上运动员的拼搏精神，传达了热爱生活、渴望和平的美好愿望，以及积极向上的竞争意识。歌曲结构清晰，旋律欢快动人。它采用了适合儿童演唱的音域和节奏，使得歌曲既易于传唱，又能充分表达歌曲的情感。旋律中多次出现切分节奏，增强了歌曲的动感和活力，形象地刻画出足球运动员在赛场上的拼搏姿态。歌词内容简洁明了，富有感染力。通过“黑皮肤白皮肤的小选手，蓝眼睛黑眼睛的好朋友”等句式，展现了足球运动跨越种族、国籍的友谊与团结。同时，“地球太小了孩子们玩不够，快把战场变成球场，快把炮弹换成足球”等歌词，寓意深远，呼吁和平、反对战争，表达了孩子们对和平世界的向往。 【学情分析】 六年级学生音乐基础逐步提升，对音乐有一定感知力和表现力。多数学生能准确把握节奏、旋律，对音乐的理解和欣赏能力有所增强。在演唱方面，能较好地把握歌曲情感，部分学生展现出较高的演唱水平。课堂上积极参与音乐活动，但也存在个体差异。部分学生乐感强，对音乐的兴趣浓厚，能主动学习；有的学生在节奏把握、音准等方面存在困难，学习积极性不高。此外，随着年龄增长，学生对音乐的审美逐渐多元，对音乐风格的偏好也各有不同 。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过学习歌曲，学生能够感受歌曲欢乐的节奏，掌握歌曲中的切分节奏。(二)艺术表现 充分运用欣赏、模仿的方法进行教学，引导学生积极参与音乐活动。 (三)创意实践 能够自信、有感情地演唱歌曲，并能够与同伴合作进行简单的表演。同时，通过歌曲的学习和表演，提高学生的音乐表现力和创造力。 （四）文化理解 通过学习歌曲，培养学生从小养成良好的竞争意识，通过歌曲体会足球运动员乐于拼搏的精神。 【教学重难点】 (一)教学重点 歌曲教学，引导学生感受歌曲的欢乐节奏。 (二)教学难点 歌曲中切分节奏的把握。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一、提问导入 教师: 同学们,你们最喜欢的运动项目是什么？ 预设：回答问题 教师：足球是体育项目之一，在古代，足球不叫足球，而被称为“蹴鞠”你们喜欢这种运动吗？ 预设：回答问题 教师：那，同学们知道足球运动最讲究什么呢？ 预设：回答问题 教师：足球讲究的是团队合作，今天我们学唱的这首歌曲，它的名字叫作《来吧！来踢球》（书写板书《来吧！来踢球》） 【设计意图：通过教师提问，激起学生学习的兴趣为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，感受音乐 （一）初步聆听，感受情绪 教师：首先我们聆听音乐，判断该作品的情绪是怎样的？速度是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：《来吧，来踢球》是一首充满活力、脍炙人口的儿童歌曲，由少白作词，欧阳律作曲。这首歌曲曾在1998年世界儿童音乐节中获奖，以其欢快的节奏和鲜明的主题深受少年儿童喜爱。歌曲的情绪是欢快地，全曲表达了一种什么样的思想感情？ 预设：回答问题 教师：歌曲以足球运动为背景，通过描绘足球场上运动员的拼搏精神，传达了热爱生活、渴望和平的美好愿望，以及积极向上的竞争意识。歌曲的旋律有什么特点？ 预设：回答问题 教师：歌曲 ... ...