中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 唱歌课课型 【教学内容】 花城版七年级下册第三单元《脍炙人口的歌（二）》第2课时《Do-Re-Mi》。 【教材分析】 《Do-Re-Mi》是花城版七年级下册第三单元《脍炙人口的歌（二）》第2课时唱歌课。《DoReMi》是美国电影《音乐之声》中的经典插曲，由朱莉·安德鲁斯首唱。这首歌以其朗朗上口的旋律和寓教于乐的内容，迅速成为了人们心中的经典。歌曲中，主人公Maria（玛丽亚）运用谐音和形象记忆的方法，将“do、re、mi、fa、sol、la、ti”这七个音符与日常生活中的词汇相结合，编成了这首既富有教育意义又充满趣味的歌曲，旨在通过音乐的力量启迪孩子们的心灵。歌曲为C大调，2/4拍，旋律简单清新，节奏轻快明快，易于演唱和记忆。歌曲中运用了模进等手法和灵活的句幅变化，使得整首歌曲层次丰富、动感十足。歌词简洁明了，通过七个音符的排列组合，巧妙地介绍了音乐的基础知识。歌曲为两段体结构，第一段旋律多同音重复和级进，歌词具有叙述性，反复演唱“do、re、mi”三个音，给人以边思考边歌唱的感受。第二段旋律采用不断上行模进的方式，将歌曲推向高潮。 【学情分析】 七年级学生音乐学习热情较高，处于变声期，对音乐感知力有所提升。在知识方面，能掌握基本音符、节拍，部分学生有一定演唱基础，但在音准、节奏把控上参差不齐。多数学生对流行音乐兴趣浓厚，喜欢跟唱。然而，音乐理论知识较为薄弱，对复杂音乐作品理解不足。学习能力上，接受能力较强，但自主学习能力和合作能力有待提高。课堂上有时注意力不集中，参与度有待提升。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 感受和体验歌曲的音乐情绪。 (二)艺术表现 学生能够准确地、有表情地演唱歌曲《DoReMi》。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学唱歌曲，结合简单分析歌曲的旋律，引导学生感受、表现音乐形象和情绪。 【教学重难点】 (一)教学重点 学唱歌曲《DoReMi》，掌握歌曲旋律和节奏。 (二)教学难点 准确把握歌曲中的力度变化和休止符，流畅地演唱长音。 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们看过电影《音乐之声》吗？ 预设：回答问题 教师：《音乐之声》是由罗伯特·怀斯执导，朱莉·安德鲁斯、克里斯托弗·普卢默主演的音乐片，于1965年3月2日在美国上映。该片改编自奥地利人玛利亚·冯·特拉普的自传体小说《特拉普家庭演唱团》，讲述的是二次世界大战前的奥地利，一名实习修女作为旅居男爵的家庭教师，不但得到他七个儿女的喜爱，最后还成为男爵太太，并帮助他们全家逃出纳粹魔掌的故事。这里面有很多我们熟悉的歌曲，你们知道吗？ 预设：回答问题 教师：无论是电影还是音乐剧，《音乐之声》都是经典中的经典，尤其是剧中的多首插曲，如《哆来咪》《雪绒花》等，早已成为人们记忆中最值得珍藏和回味的经典之作。今天我们走进歌曲《Do-Re-Mi》。（书写板书《Do-Re-Mi》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：下面聆听歌曲，听听歌曲的情绪是怎样的？旋律有什么特点？速度是怎样的？ 预设：回答问题 教师：歌曲为C大调，2/4拍，旋律简单清新，节奏轻快明快，易于演唱和记忆。歌曲中运用了模进等手法和灵活的句幅变化，使得整首歌曲层次丰富、动感十足。歌词简洁明了，通过七个音符的排列组合，巧妙地介绍了音乐的基础知识。通过聆听分析，歌曲由几个乐段组 ... ...
