【2025新教材】花城版音乐一下第1单元《中国少年先锋队队歌》课堂教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 课堂教学设计 【课型】 欣赏课型 【教学内容】 花城版一年级下册第1单元《升国旗，唱国歌》第2课时《中国少年先锋队队歌》。 【教材分析】 《中国少年先锋队队歌》是花城版一年级下册第1单元《升国旗，唱国歌》第2课时欣赏课。歌曲原名《我们是共产主义接班人》，是电影《英雄小八路》的主题歌，由周郁辉作词，寄明作曲，创作于1962年。1978年，在共产主义青年团第十次全国代表大会上，这首歌被定为中国少年先锋队队歌。歌曲为两段体（或二部曲式结构），第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们的宽阔胸怀和远大理想；第二乐段果断坚定、铿锵有力，体现了少先队员们的坚定信心。歌曲具有进行曲风格，旋律明朗、积极向上，展现了新时代的少年儿童昂扬向上的精神面貌。 【学情分析】 一年级学生在音乐学习方面表现出浓厚的好奇心和探索欲。他们喜欢活泼、欢快的旋律，对节奏明快的歌曲尤为感兴趣。由于刚入学，学生的音乐基础较为薄弱，音准、节奏等方面需要逐步培养。在课堂上，学生们注意力集中时间较短，需采用多样化的教学手段吸引他们的注意力。此外，一年级学生喜欢参与集体活动，音乐游戏和简单的乐器演奏能有效激发他们的学习兴趣。总体而言，一年级学生在音乐学习上具有较大潜力，需通过耐心引导和趣味教学促进其全面发展。 【教学目标】 以2022年版义务教育《艺术课程标准》新颁布的课程目标为依据，围绕培养学生核心素养，注重体现课程性质，重点反映课程理念，我们确立本节课的目标： (一)审美感知 通过聆听歌曲，感受其雄壮、神气的进行曲风格，以及所塑造的少先队员们勇敢前进的音乐形象。 (二)艺术表现 引导学生用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲，并可以通过模拟入队仪式等活动，加深学生对歌曲的理解和感受。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 （四）文化理解 通过学唱歌曲，培养学生的爱国主义情感和集体荣誉感。 【教学重难点】 (一)教学重点 用饱满的热情、奋发向上的情绪演唱歌曲 (二)教学难点 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 【教学准备】 多媒体、钢琴 【教学过程】 一．问题导入 教师：同学们，你们听过中国少年先锋队的故事吗？ 预设：回答问题 教师：中国少年先锋队的故事可以追溯到革命战争时期，那时的儿童团员们不畏艰险，为革命事业做出了巨大贡献。他们传递情报、照顾伤员，展现了超乎年龄的勇敢和智慧。后来，儿童团逐渐发展成为现在的中国少年先锋队。 今天走进音乐《中国少年先锋队队歌》（书写板书《中国少年先锋队队歌》） 【设计意图：通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础】 二、师生互动，走进音乐 (一)聆听音乐，感受情绪 教师：聆听乐曲，感受歌曲的情绪是怎样的？歌曲的速度是怎样的？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：歌曲是中速，精神饱满地，下面边听音乐边听歌曲边随着节拍踏步，感受歌词内容和音乐情绪的变化。 预设：表现音乐 教师：歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓做共产主义接班人的思想和情操。 下面朗诵歌词 预设：朗诵 教师：歌曲为两段体（或二部曲式结构）。下面我们分句学唱 【设计意图：通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础】 (二)分析音乐，表现音乐 教师：下面聆听第一个乐段，听听这个乐段的旋律 有什么特点？表现了怎样的画面？ 预设：聆听音乐并回答问题 教师：第一乐段节奏宽广，旋律起伏，表现了少先队员们的宽阔胸怀和远大理想；下面跟琴哼唱 预设：哼唱 教师：下面聆听第二个乐段，听听这个乐段的旋律 有什么特点 ... ...