我的植物朋友 植物名称 远看 从整体观察 看一看 细看 有序观察 观察颜色、 形状、姿态、 根茎叶等 闻一闻 摸一摸 发现的变化 花语 查阅资料 功效 特点 诗词 。中小学教育资源及组卷应用平台 《我的植物朋友》教学设计 【文本分析】 本单元的习作话题是“我的植物朋友”，要求学生选择一种植物进行观察，并借助记录卡，把自己观察到的和感受到的写下来。写完后要学会分享，把习作给同学读一读、评一评，然后进行修改完善。写同一种植物的同学可以互相交流，在交流中得到启发和提高。 【教学目标】 1.观察一种植物，做简单的记录卡。 2.能借助记录卡，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受 【教学重难点】 1.观察植物时，要动用所有的感官系统，如看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 2.抓住植物的特点，重点写出这种植物的样子、颜色、气味以及其他特性。 【课前准备】 提前观察某种植物，搜集相关的资料，准备制作记录卡。 教学过程： 1. 春天到了，到处都生机勃勃。前段时间，我们都选择了自己感兴趣的一种植物进行观察。能不能告诉大家，你交到了哪个植物朋友呢？ 2.自由发言。 预设：春的使者———迎春花，河边婀娜多姿的柳树，粉红的桃花，可爱的多肉，朴素顽强的野菊花，金黄的油菜花…… 3.正是有了这些植物，我们的世界才会更加生机勃勃。植物是我们的好朋友。这节课，我们就来学习怎样来写植物的文章。 4.明确习作内容。 本次习作要求围绕“我的植物朋友”这一主题，选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友，为它制作记录卡，并把它介绍给大家，让更多的人了解它。 任务一：借助记录卡，梳理习作重点 1.交流示例———桃花”的记录卡 （1）通过记录卡，你知道了桃花的哪些信息？ 预设：我知道了桃花的名称、样子、颜色、气味、生长季节和种类。 师：记录卡从五个方面介绍了桃花的特点。 （2）你认为桃花的这些特点，是如何被观察到的呢？ 预设：我认为桃花的颜色和样子是用眼睛看到的。 预设：桃花的清香味是靠鼻子闻到的。 师小结：还可以调动其他感官，灵活观察、记录植物的特点。 （3）记录卡的“其他”方面对桃花的信息进行了补充。你对桃花还有别的了解吗？你是怎么知道的？ 学生如有补充，指导生归类。 师小结：查阅、收集资料可以帮助我们将事物了解得更加全面。 （4）记录卡上列举了桃花的五个方面，是不是每个方面都详细介绍了呢？ 样子这一方面记录得很细致，写了桃花花瓣儿的特征，颜色和气味记录得比较简单，其他部分也只是适当补充了桃花的相关资料。 师：我们的观察卡也可以抓住植物的突出的地方记录清楚些，不太突出的地方可以写简单些。 2.组内交流 （1）参考交流提示，分享自己的植物记录卡 交流提示：我要介绍的植物朋友是_____,它是_____（样子）,颜色是_____, 它闻（摸/尝）起来_____,除此之外，我还了解到它_____。 3.展示两份优秀植物记录卡 任务二：借助学习单，写法指导 1.认真审题，明确写作对象。 题目中的关键词是“植物朋友”，规定了习作内容是写植物。值得注意的是，在选择植物时，一定要选跟自己像朋友一样熟悉、像朋友一样亲密的植物。因此，要把植物当人来写，要表达出对植物的喜爱之情。 2.细致观察，深入了解。 选择自己喜欢、比较了解的一种植物作为观察和习作的对象，从多个角度仔细观察，可以看一看，摸一摸，闻一闻等。 看一看颜色、形状等特点；摸一摸有什么样的触感；闻一闻气味怎么样；还可以查阅资料了解植物的用途、价值等其他特点。总之，要抓住所写的植物与其它植物不同之处。 提示：同学们可以可以借助完成的植物观察卡。 3.按一定的顺序介绍植物朋友。 看一看：①远看（从整体观察） ②细看（观察颜色、形状、姿态） 闻一闻：摸一摸 ... ...
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