第一单元 学校:_____姓名：_____班级：_____考号：_____ 一、选择题 回忆课文《燕子》并选择，了解作者的观察角度与写作顺序。 1．作者观察的主要是（ ） A．活动中的燕子 B．停歇时的燕子 2．作者描写燕子的顺序是（ ） A．从部分到整体 B．从整体到部分 3．下列诗句停顿有误的一项是（ ） A．沙暖/睡/鸳鸯。 B．蒌蒿/满地/芦芽/短。 C．正是/河豚/欲上时。 D．小溪/泛尽/却山行。 4．“如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。”意思理解有误的一项是（ ） A．能把这一池荷花画下来的画家可真了不起。 B．这“一大幅活的画”是大自然的杰作，大自然才是了不起的画家。 C．这一池荷花不仅很美，而且竞相开放，充满生机和活力，因此作者把它看作是一幅活的画。而这位了不起的画家正是美妙的大自然。 D．这位了不起的画家正是美妙的大自然。 5．“我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。”这句话写出了（ ） A．“我”是个很有想象力的人，看到荷花美丽就忍不住编起了故事。 B．荷花太美了，“我”沉浸在这美丽的景色中，以为自己也成了荷花。 6．下面加点字注音完全正确的一组是（ ）。 A．蚂蚱(zhà） 凡是(fàn）款款(kuǎn) B．距离(jù） 黑绸(zhōu）有益（yì） C．瞎点(xiā） 掌握(wò) 记录(lù) D．黑斑(bān) 膜翅(mó）大约(yüē) 二、填空题 7．补充词语。 ( )的小燕子 ( )的春天 ( )的图画 ( )的天空 ( )的细雨 ( )地荡漾开去 8．理清脉络。 《燕子》一课描绘了充满生机的春天景色，赞美了 的小燕子，表达了作者对光彩夺目的春天的 之情。 9．品读优美句子，完成练习。 （1）红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。 ①最能体现这句话意思的成语是( )。 A． 繁花似锦 B．五颜六色 C．生机勃勃 ②“赶集”本来是指人的行为，在这里指的是春天里， 、 和 都像人样，争着抢着快速生长，为春天增添美丽。 （2）二三月的春日里，轻风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着。 读着这句话，我能从短语“ ”想象到发芽的柳树轻轻摇摆的画面，从短语“ ”想象到远处的山水朦胧缥缈的画面。 10．读教材中的三个句子填空。 (1) 句1写小燕子( )飞行，表现了小燕子飞行时很( )。 (2) 句2写荷花池中的( )，“饱胀”说明它们快要开了，可以用成语( )来形容。 (3) 句3写瓢虫( )的过程，让人感觉“花大姐”还真挺讲究的。 11．根据课文内容，回答问题。 ，春风花草香。泥融飞燕子色， 。 这首诗是 朝诗人 写的《 》， 是动态描写， 是静态描写，表达了自己 的心情。 三、语言表达 12．分析交际方法。 1．推荐者所推荐的地方必须是自己熟悉的地方。仿照示例，用一句话说清楚推荐的地方。 示例：春天已经来了，我们这次去××公园春游，好吗？ 2．本次推荐的对象是 （A．父母 B．同学 C．老师）。推荐理由应该从推荐对象的兴趣、爱好出发，因此“好玩的理由”应该是本次推荐的重点。 四、现代文阅读 课外阅读。 燕子 燕子善飞，还具有高超的飞行特技：它们一会儿像箭一样贴墙飞行，一会儿又垂直地冲向云天；它们能够倏忽间来个180度大转弯，或者翼不振，翅不摇，干脆在空中滑翔几分钟。 燕子有两只很小很小的脚，瘦小的脚难以支撑身躯，因此它们在地上站立时不能灵活地保持平衡。因此，它们学会了在飞行中解决一切的本领：在飞行中吞食猎获物，在飞行中饮水，甚至在喂自己的孩子吃饭时，也不是蹲在巢沿上，而是扑棱着翅膀，像直升机那样停留在巢前的空中，将食物一一喂给孩子们。 燕子为什么会有如此高强的飞行本领呢？原来，燕子的身躯呈流线型，两只翅膀既窄又长，每秒钟可以振动20次，它们的尾巴几乎是整个身躯长度的三分之一，这 ... ...
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