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课件网) 第3课 探索自然界的声音 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 本课目标 (二)艺术表现 学会演唱歌曲《火车跑得快》，能准确把握歌曲的节奏和旋律。 （四）文化理解 通过学习这首歌曲，通过歌曲学习，培养学生的音乐感受力和表现力。 (一)审美感知 认识音乐中的渐强“<”和渐弱“>”记号，并能在歌曲中正确运用。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 01 新知导入 生活中，我们能听到各种各样的声音；你们说说生活中有哪些声音？ 在音乐中，我们也能听到很多不同的声响。在下列图片对应的声音中，哪些是自然界的声音？请画“□ ”。哪些是音乐中的声响？请画“ Δ ”。 在下列图片对应的声音中，哪些声音长？请画“———。哪些声音短？请画“———。 在下列图片对应的声音中，哪些声音强？请画“●”。哪些声音弱？请画“○”。 今天走进客家音乐 《火车跑得快》 02 新知讲解 聆听乐曲 歌曲描述了什么交通工具？ 歌曲模拟火车。 再次聆听音乐 1.感受歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲的速度是怎样的？ 歌曲是稍快、欢快的，《火车跑得快》是一首根据儿歌改编的歌曲，这首歌曲的结构为一段体，歌曲中既有描绘车轮滚滚的“cha cha”声，又有汽笛的鸣叫声，还有用拟人化手法表现的火车飞驰的歌词，充满了童趣， 下面边听音乐边做声势动作 感受歌曲强弱是怎样的？ 接下来我们用合适的力度模仿火车进站和出站的声音 下面我们分句学唱,下面我们学唱第一乐句简谱 下面我们学唱第二乐句简谱 下面我们学唱第三乐句简谱 下面我们学唱第四乐句简谱 下面我们学唱第五乐句简谱 整体演唱 03 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法模拟火车表现歌曲 04 课堂拓展 音乐中的强弱用什么音乐符号来表示呢，接下来我们学习音乐中的强弱记号。 下面几个读音按渐强、渐弱记号发声 下面请同学们用渐强和渐弱的声音读读下面的节奏。 自选打击乐器，按节奏谱中的强弱标记，敲敲下面的节奏。 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 05 课堂达标 1.歌曲《火车跑得快》表现的是 交通工具。 2.歌曲中出现的音乐记号“<”和“>”是 和 。 答案：1.火车 2.渐强 渐弱 06 课堂总结 《火车跑得快》 1=D 2/4 稍快 欢快地 渐强“<”和渐弱“>” 感谢聆听 导师：青课 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!V. 第3课 操索简些界的声音 7/ 一养 5 27世纪教肓 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 ◇ 课堂拓展 课堂。 27世纪苏肓 本深目标 (一)审美感知 (一)艺术表现 (三)创意实践 (四)文化理解 认识音乐中的渐 学会演唱歌曲《火 能用肢体语言和 道过学习这首歌曲， 强“<”和渐弱“>” 车跑得快》，能准确 乐器筒单等多种形式 道过歌曲学习，培养学 记号，并能在歌曲中 把握歌曲的节奏和旋 表现音乐 生的音乐感受力和表现 正确运用。 律。 27世纪教育 w.21cny.com 01 ⊙ ,米※ 新知导入 个为 2地纪数0 生活中，我们能听到各种各样的声音； 你们说说生活中有哪些声音？ 25水 在音乐中，我们也能听到很多不同的声响。 在下列图片对应的声音中，哪些是自然界的声音？ 请画“口”。哪些是音乐中的声响？请画 △”。 尚 ※ 000 27世纪苏肓 .21cnY.com 在下列图片对应的声音中，哪些声音长？请画 ”。 哪些声音短？清画“一” 27世纪苏肓 .21cnY.com 在下列图片对应的声音中，哪些声音强？请画 “●”。哪些声音弱？请画“O”。 0 27世纪教肓 今天走进客家音乐 《火车跑得快》 009.6o69 000 27世纪教育 w.21cny.com 02 ,米·※ 新知讲解 *为 27世纪苏肓 长聆听乐曲 歌曲描述了什么交道工具？ ※ 000 27世 ... ...
