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课件网) 运动的小车 小学四年级—教科版—科学—第三单元 学习目标 01 通过实验，知道“运动的物体具有能量”，并能举 例说明。 02 通过实验，说出“物体的运动速度不同，具有的能 量也不同”。 03 知道任何物体工作都需要能量，能量以各种形式存 在，有的储存在食物、燃料中。 1.学习用品： 2.实验材料： 科学课本 活动手册 笔、橡皮、尺子等文具 音叉 小车 斜面 木块 同学们，请准备以下的学习用品和实验材料： 说明人运动的脚具有能量。 足球一开始静止在草地上， 双权同学从远处跑过来，此 时运动的脚踢了足球，使足 球运动起来。 足球的状态发生了什么变化？ 说明运动的足球具有能量。 球网一开始也处于静止状态， 因为运动着的足球飞过来撞 击了球网，所以球网也运动 起来了。 球网的状态发生了什么变化？ 飞行的子弹将物体击穿 呼啸的狂风将大树连根拔起 像飞行的子弹、奔腾的江水、呼啸的狂风这些运动的物体具有能量。 奔腾的江水驱动水轮转动 通过什么现象说明它们具有能量？ 运动的小车或其他物体具有能量吗？ 怎样让橡皮槌产生的能量更大呢？ 第一次缓慢地轻轻敲击，第二次快速地重重敲击 仔细听音叉发出的声音并用手触摸音叉 两次实验的现象有什么不同 活动1：敲击实验 1.我通过用橡皮槌缓慢敲击音叉，看到 了 ，这个现象 说明 。 。 音叉在微小振动并发出细小的声音 缓慢挥动橡皮槌时，橡皮槌具有的能量较小 2.我通过用橡皮槌快速敲击音叉，看到 了音叉在明显振动并发出较大的声音 ，这个现象 说明 快速挥动橡皮槌时，橡皮槌具有的能量较大 实验结论： 怎么通过实验让小车产生的能量更大呢？ 通过什么实验证明运动的小车具有能量？ PART01 从三个不同坡度的斜面释放小车。 注意：同一位置释放 小车滑下后撞击水平面上的木块， 记录木块被撞后滑行的距离。 注意：木块的起始和终点位置要做标 记，每一次实验前也要把木块放回起 始位置。 活动2：撞击实验 7.9 4.4 13.9 9.6 10.7 8.7 15.9 16.5 16.3 15.7 我发现：坡度越大，释放小车时的位置就越高，小车滑到水 平面时的速度就越 快 ，撞击后木块滑行的距离就越 远 。 这说明，小车速度越大，它的能量就越 大 。 8.1 6.8 充足气的气球 拉伸的橡皮筋 它们具有能量吗？ 你是怎么判断它们具有能 量的呢？ 小练习： 充足气的气球能驱动小车 拉伸的橡皮筋能让手感觉到疼痛 拉伸的橡皮筋能驱动小车 具有 能量 具有 能量 充足气的气球能在放手后飞行 拓展： 任何物体工作都需要能量，如果没有能量，自 然界就不会有运动和变化，也不会有生命了。 你知道我们的日常生活中，还存在哪些形式 的能量吗？ 你是怎么判断它们具有能量的？ 发光的灯泡 燃烧的蜡烛 食物 我们的日常生活中，能量除了能让物体运动，还 有一些储存在燃料和化学物质中。 ... ...
