第二单元　音乐的独特魅力学习项目二 音乐为什么会让人浮想联翩？课件(共16张PPT内嵌音频)（简谱）

(课件网) 第二单元　音乐的独特魅力 学习项目二　音乐为什么会让人浮想联翩？ 导入 　　请同学们用动作表示听到的音乐，并说一说自己对音乐的感受。 新知探究 　　聆听两段音乐，试着说一说这两段音乐带来的不同感受，以及产生 这种不同感受的原因。 《四首海的间奏曲之四》 《大海》第一乐章（选段） 新知探究 　　音乐表现因素 音高 节奏 速度 力度 新知探究 　　音乐表现因素 音高 节奏 速度 力度 新知探究 　　音响———联觉———联想 　　在音乐中，用绘画的方式或选择合适的美术作品表现由这两段音乐 音响产生的联想。 《四首海的间奏曲之四》 《大海》第一乐章（选段） 新知探究 　　联觉是音乐音响与其表现对象之间的桥梁。 新知探究 　　聆听两段音乐，思考它们分别 刻画了怎样的形象。 主题一 主题二 （播放《红色娘子军》主题二音频） 新知探究 　　唱一唱这两个主题，分析这两 个主题旋律在表现不同形象时的不 同表现手法。 音乐表现因素 英雄主题 恶霸主题 音高 力度 节奏 速度 音色 新知探究 　　请根据自己的分析填写下表，并与同学交流。 新知探究 　　音乐虽然不具有语义指向性，但作曲家仍然可以通过音乐表现因素 的特点，使欣赏者产生相对应的各种联想，并在欣赏者的大脑中浮现出 视觉形象。 新知探究 　　请听老师演唱，说一说 女声独唱时音色、力度的特 点，以及你联想到的画面。 新知探究 　　请听女声齐唱，说一说 女声齐唱时音色、力度的特 点，以及你联想到的画面。 新知探究 　　请听男声齐唱，说一说 男声齐唱时音色、力度的特 点，以及你联想到的画面。 新知探究 　　请尝试随音乐 分声部合唱歌曲， 关注演唱的音色和 力度。并思考：为 什么要用这样的音 色和力度演唱？ 课后作业 　　1. 继续分声部练习混声合唱《大漠之夜》，注意音色和力度的运用。 　　2. 尝试为古诗《江雪》和美术作品《寒江独钓图》《富春山居图》 配乐，并标出与它们风格相符的音乐联觉因素的等级。