3.2.2光合作用第1课时 光合作用的探究实验课件(共16张PPT)+教案+导学案(含答案)+习题课件(共17张PPT)2024-2025学年度七年级下学期人教版生物学

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课时 光合作用的探究实验 【学习目标】 探究实践：能够独立设计简单实验，探究光合作用的原料、产物及条件。 态度责任：通过光合作用的探究实验，认同植物的重要作用，初步形成保护森林的意识。 【自主学习】 一、课前预习 1.绿叶在光下制造有机物 （1）实验过程 暗处理：把盆栽的天竺葵放在 处放置一昼夜。 遮光：用黑纸把叶片的一部分从 遮盖起来，然后将盆栽移到 下照射。 摘叶片：几小时后，摘下叶片，去掉遮光的黑纸片。 酒精脱色：将叶片放在盛有 的小烧杯中，再将小烧杯置于 中加热，使叶片含有的 溶解到酒精中，叶片变成 。 漂洗、滴碘液：用清水 叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加 。 冲洗：稍停片刻，用清水冲掉 ，观察叶色变化。 （2）实验现象： 叶片的见光部分遇到碘液变成了 ；遮光部分滴加碘液后 。 （3）实验结论： 是光合作用的产物， 是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 2.光合作用吸收二氧化碳释放氧气 （1）普利斯特利的实验设计： 实验步骤 实验处理 实验现象 实验结论 一 点燃的蜡烛和小鼠分别放到密闭玻璃罩内 蜡烛 ， 小鼠 植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气 二 点燃的蜡烛和植物同时放到密闭玻璃罩内 蜡烛 三 植物和小鼠同时放到密闭玻璃罩内 小鼠 后来的科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会消耗 、产生 ， 而植物的光合作用能够消耗 、释放 。 （2）光合作用产生氧气 快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻子在光下释放的气体，立即 起来，说明这种气体 是 。如果经试验装置放在黑暗环境中，就看不到这一现象。由此看见， 是光合作用的产物。 （3）二氧化碳是光合作用必需的原料 实验装置中， 小烧杯中放氢氧化钠溶液的装置中，叶片不能制造出淀粉，小烧杯放清水的装置中，叶片制造除了淀粉。由此可见， 是植物进行光合作用的原料。 二、合作探究 1.早春时节,玉兰、海棠等植物的叶片还没有完全长出时,却可以开出满树娇艳的花朵。推测这些花瓣中有机物的主要来源。 2.金鱼藻是一种多年生的沉水草本植物，室内养金鱼时，人们常把金鱼藻放在鱼缸中，这有什么作用？ 三、达标测试 1.下面叙述中，与“绿叶在光下制造有机物”实验无关的是（　 ） A．用黑纸片遮盖叶片一部分 B．叶绿素能溶解到酒精中 C．淀粉遇碘液变蓝 D．二氧化碳使澄清石灰水变浑浊 2.孙悟同学在草地上玩耍，裤子上留下较多的绿色印迹，你有什么好的建议帮他洗掉（ ） A.用洗衣粉清洗 B.用肥皂清洗 C.用沸水煮 D.将酒精涂在绿色印迹上一段时间后再清洗 3.如图所示装置先放暗处一昼夜，然后用铝箔纸将甲叶片全部包裹，乙叶片不包裹。在连续照光数小时后，摘下甲、乙叶片通过去除叶绿素和漂洗后，再滴加碘液。下列叙述正确的是( ) A.包铝箔纸的目的是为防止水分散失 B.该实验证明光合作用需要二氧化碳 C.滴加碘液之后，甲叶片呈蓝色，乙叶片呈黄白色 D.该实验证明光合作用的产物需要照光后才能由叶片合成 4.在验证植物进行光合作用需要的条件实验中，银边天竺葵的银边部分不能进行光合作用，原因是（ ） A.不见光 B.无水分 C.没有叶绿体 D.以上都不对 5.在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来(如图一所示)，置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验。请分析回答： (1)为防止原有淀粉对实验的干扰，应该　　 　。 (2)叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到　　 　　作用。 (3)图二是对叶片脱色的装置，正确的是　 　。图中标号　　 　代表的是酒精。 (4)脱色过程中，盛有叶片的烧杯中的液体逐渐变成色。脱色后的叶片呈现的颜 ... ...