中小学教育资源及组卷应用平台 第三节 呼吸作用 【学习目标】 探究实践：结合植物呼吸作用的探究过程，说出呼吸作用的原料及产物。 科学思维：举例说出呼吸作用的原理在农业生产和日常生活中的应用，认同抑制和促进会作用的一些措施。 生命观点：通过比较光合作用与呼吸作用的关系,使学生树立对立统一的辩证唯物主义观点。 【自主学习】 一、课前预习 1.呼吸作用的过程 （1）演示实验 ①实验一：种子进行呼吸作用释放能量 实验设置 实验现象 实验结论 甲瓶 萌发的种子 温度 种子的呼吸作用释放 乙瓶 煮熟的种子 温度 ②实验二：呼吸作用释放二氧化碳 实验装置 实验现象 实验结论 萌发的种子 澄清的石灰水 种子的呼吸作用产生 ③实验三：呼吸作用吸收氧气 实验设置 实验现象 实验结论 甲瓶 萌发的种子 蜡烛 种子的呼吸作用 乙瓶 煮熟的种子 蜡烛 2.呼吸作用的实质 （1）呼吸作用的概念： 细胞利用 ，将 分解成 和水，并且将储存在有机物中 的 释放出来，供给生命活动利用。 （2）表达式： 。 （3）场所： 。 3.呼吸作用原理的应用 ①促进呼吸作用：农田适时 ，遇到洪涝时 。 ②降低呼吸作用：贮藏粮食时，保持 或 ；贮藏水果、蔬菜时，降 低 或 。 二、合作探究 1.绿植不仅能美化环境还有助健康。但有些专家说卧室内摆放植物不宜过多。这是为什么内？ 2.隆冬时节，瓜农为提高黄瓜产量，在大棚内放置了三个煤球炉．甲的做法是在天气晴朗的白天，三个煤球炉同时烧着，晚上烧两个；而乙的做法是在天气晴朗的白天烧两个，晚上烧三个。你认为这两个人谁的做法合理，说明理由。 三、达标测试 1．“小草依依，踏之何忍。”这些提示语提醒人们不要践踏小草，因为经常在草坪上行走，会造成土壤板结，从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是( ) A．植物缺少无机盐，影响生长 B．植物缺少水，影响光合作用 C．土壤缺少氧气，影响根的呼吸 D．气孔关闭，影响蒸腾作用 2．水族箱中的气泵能够为观赏鱼的呼吸作用提供氧气。有关呼吸作用的说法错误的 是（ ） A.分解有机物 B.产生二氧化碳 C.产生水 D.储存能量 3．《国家粮油仓储管理办法》中明确规定：在常规储存条件下，小麦储存年限一般不超过5年，稻谷、玉米不超过3年。超过规定年限后，即便种子完好，也不再作为粮食出售，主要原因是（ ） A．种子呼吸作用消耗了大量有机物 B．种子进入了休眠期从而无法播种 C．种子的胚已经死亡无法正常萌发 D．种子完全腐烂发霉不能继续食用 4.在农业生产和作物储存的过程中，通常要采取适当措施影响植物细胞的呼吸作用强度，从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于降低呼吸作用强度的是( ) A.对小麦进行“中耕松士” B.稻田适时进行排水 C.粮仓内保持干燥和低温 D.给果蔬贮藏库内增加氧气 5.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程，下列相关叙述正确的是（ ） A.植物细胞中有机物的分解必须有氧气参与 B.植物呼吸作用只发生在花、果实、种子中 C.植物通过呼吸作用能为生命活动提供能量 D.植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行 6．如图是温度对豌豆幼苗呼吸作用强度的影响示意图，分析回答以下问题: (1)在10～30℃范围内，随着温度的 呼吸强度明显 ，幼苗呼吸作用最适宜的温度是 。 (2)根据呼吸作用原理，我们在贮藏新鲜瓜果、蔬菜时，应贮存在温度下，这样可保存较长时间，其原因是 答案： 第三节 呼吸作用 一、课前预习 1.（1）①升高 不变 能量 ②变浑浊 二氧化碳 ③熄灭 继续燃烧 消耗氧气 2.（1）氧 有机物 二氧化碳 能量 （2）有机物（储存能量）＋氧→二氧化碳＋水＋能量 （3）活细胞 3.①松土 排水 ②干燥 低温 温度 氧气浓度 二、合作探究 1.植物在夜间不进行光合作用而进行呼吸作用消耗氧气释放二氧化碳，使卧室内的氧气减少，二 ... ...
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