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课件网) 部编版教材四年级下册第六单元《文言文二则》 铁杵成针 思维导图 1.认识“卒”字，会写“逢、卒”等2个字。 铁杵成针 学习目标 新课导入 整体感知 细读感悟 2.能正确、流利地朗读课文，能读出其节奏和韵味。（重点） 3.能借助注释理解课文的意思。（重点） 复习巩固 1.听写词语：囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通； 2.借助词语说故事内容与受到的启发； 3.引入，并解释铁杵的意思。 1.学习生字； 2.试读正确，读流畅； 3.划分停顿，并指导学生读好。 借助注释，读懂意思 再读课文，领悟精神 1.尝试借助注释，说说句子意思。 2.班级交流，点拨方法。 3.联系“只要功夫深，铁杵磨成针”帮助深化理解。 5.朗读，表现李白情感变化。 4.思考：“世传”二字如何理解。 6.对于这个故事的真实性，你怎么看？ 1.自主交流； 2.点拨：读书知意。 铁杵成针 课堂小结 板书整理 随堂练习 3道课内练习 1道拓展阅读题 思维导图 学习目标 新课导入 整体感知 细读感悟 课堂小结 板书整理 随堂练习 目录 学习目标 认识“卒”字，会写“逢、卒”等2个字。 能正确、流利地朗读课文，能读出其节奏和韵味。（重点） 能借助注释理解课文的意思。（重点） 新课导入 囊萤夜读 恭勤不倦 博学多通 听写词语： 新课导入 借助这三个词语，说说故事的内容与受到的启发。 囊萤夜读 胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 ———囊萤夜读”是“恭勤不倦”的表现，是“博学多通”的原因。 新课导入 囊萤夜读 胤/恭勤不倦，博学多通。家贫/不常得油，夏月/则/练囊盛数十萤火/以照书，以夜继日焉。 囊萤夜读 以夜继日 练囊盛萤 结果 原因 博学多通 恭勤不倦 表现 借助这三个词语，说说故事的内容与受到的启发。 新课导入 这节课我们来学习第二个故事。 新课导入 铁杵成针 整体感知 铁杵①成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。 chǔ ǎo zú 你知道“铁杵”是什么吗？ 整体感知 铁杵①成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。 chǔ 你知道“铁杵”是什么吗？ ǎo zú 整体感知 铁杵①成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。 chǔ 铁杵是舂米或捣衣用的铁棒。 ǎo zú 整体感知 请同学们自读课文，尝试读正确，读流畅。 铁杵①成针 磨针溪，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白感其意，还卒业。 chǔ ǎo zú 整体感知 检查读文，指导学生关注停顿。 铁杵①成针 磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。 chǔ ǎo zú 整体感知 请同学们先自己尝试借助注释理解，然后同桌之间交流自己读懂的句子。 铁杵①成针 磨针溪，在/象耳山下。世传/李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪/方/磨铁杵。问之，曰:“欲作针。”太白/感其意，还/卒业。 chǔ ǎo zú 磨针溪，在/象耳山下。 chǔ 细读感悟 请同学们尝试借助注释，说一说句子的意思。 铁杵①成针 你能说一说这句话的意思吗？ 磨针溪，在/象耳山下。 磨针溪在眉州的象耳山下。 chǔ 细读感悟 请同学们尝试借助注释，说一说句子的意思。 铁杵①成针 世传② /李太白读书山中，未成③ ，弃去④ 。 chǔ 细读感 ... ...
