教科版小学科学四年级下册 《果实和种子》教学设计 课题名 果实和种子 核心素养 教学目标 科学概念目标 知道植物生长过程，花凋谢后会结出果实。 知道果实由果皮和种子两部分组成。 知道植物通过产生足够的种子繁衍后代，使得其种群得以延续。 科学探究目标 能基于观察获得的信息描述果实的生长变化过程。 能运用解剖的方法观察果实的结构。 能基于果实和种子的结构特点及学生的已有认知，分析果实和种子的作用。 科学态度目标 能持续保持研究植物生长变化的兴趣。 尊重事实，乐于分享自己的想法，接纳他人的观点。 科学、技术、社会与环境目标 意识到植物与人类生活的关系，保护植物就是保护人类自己。 教学重点 知道果实由果皮和种子两部分组成。 教学难点 能基于果实和种子的结构特点及学生的已有认知，分析果实和种子的作用。 教学方法 讲授法、示范法、讨论法、任务驱动、小组合作法、实验法 教学准备 教师准备：豌豆荚、花生、苹果等果实，小刀。 学生准备：有果实的凤仙花植株，活动手册等。 教学过程 一、新课导入 1.教师谈话：授粉后的凤仙花慢慢凋谢，逐渐形成了果实。 教师提问： ①凤仙花的果实是什么样的 ②果实对植物来说有什么用呢 学生根据生活经验说说自己的猜想。 教师谈话：今天我们就一起探究凤仙花果实的结构吧！ 【设计意图】 本环节通过教师引导性谈话和提问，激活学生生活经验与好奇心，引发对凤仙花果实形态及其功能的初步思考，自然过渡到对凤仙花果实结构的深入探究，旨在激发学生探索植物生殖奥秘的兴趣。 二、探索新知 （一）分享果实生长变化过程 1.教师谈话：轻轻挑开一朵凋谢了的凤仙花，观察花里面有什么。 学生观察凋谢了的凤仙花，观察并说说自己的发现。 2.师生共同观看观察视频《观察凤仙花的果实》。 3.教师谈话：观察凤仙花植株上不同阶段的果实。 学生结合种植经验按成熟度进行排序。 4.教师谈话：比较它们的相同与不同。 学生观察并说说自己的观察结果。 教师小结：我们发现凤仙花果实形状基本不变，是纺锤形。在这过程 中，果实的颜色和大小有所变化。 5.教师谈话：现在就请你描述果实的生长变化过程。 学生用自己的话描述果实的生长变化过程。 【设计意图】 本环节通过实物观察与视频辅助，结合学生种植经验，引导学生直观感受并描述凤仙花果实从凋谢花朵到成熟的变化过程，旨在培养其观察力和表达能力，同时加深对植物生长周期的理解。 观察种子的结构 1.教师谈话：我们接下来继续使用镊子来解剖果实，看看它有哪些结构吧！ 2.师生共同观看观察视频《观察果实的内部结构》。 学生小组合作完成种子的解剖，并观察果实的内部结构。 教师小结：果实主要由果皮和种子构成。 种子是黑褐色的，数量很多，大约有15~20粒种子；果皮会保护种子。 3.教师提问：一株凤仙花大约可以收获多少粒种子？结出这么多种子有什么意义呢？ 学生结合刚才的观察和生活经验，说说凤仙花种子的作用。 教师小结：凤仙花种子大约有15~20粒，数量这么多可以最大限度的繁衍后代，确保凤仙花的种族不断壮大。 【设计意图】 本环节通过引导学生动手解剖果实，结合视频观察，直观认识果实内部结构，培养学生的实践能力和观察能力。同时，通过探讨凤仙花种子的作用，深化学生对植物繁衍策略的理解。 （三）观察更多植物的果实 1.教师继续引导学生观察更多植物的果实，比较它们的相同与不同。 学生以小组为单位继续观察更多的植物果实。 2.师生共同观看观察视频《观察更多的植物果实》。 3.学生分享这些果实的异同。 教师小结： 不同点是有的果实有果肉，叫肉果，有点没有果肉，叫干果；它们大小、颜色、形状也不同。相同点是它们都有果皮和种子。 【设计意图】 学生通过观察更多植物的果实，观察它们的结构，会发现 ... ...
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