2.4 探究物质组成的奥秘（2）教学设计（表格式）--【新教材·新考法】2025浙教版科学七下

中小学教育资源及组卷应用平台 《2.4 探究物质组成的奥秘（2）——— 元素符号与元素周期表》教学设计 课程名称 2.4 探究物质组成的奥秘（2） 课程类型 新授课 教学目标 1. 科学观念：理解元素符号的书写规则和表示意义，认识离子符号的书写及含义；了解元素周期表的编排结构，理解其在化学学习和研究中的重要意义。 2. 科学思维：通过对元素符号、离子符号和元素周期表的学习，培养观察、分析、归纳和总结的能力，学会运用分类和归纳的方法整理化学知识。 3. 探究实践：通过合作探究活动，从元素周期表中获取信息，提高信息获取和处理能力，培养团队协作精神。 4. 态度责任：感受化学符号和元素周期表的科学性和规范性，体会其在化学学科发展中的重要作用，激发学习化学的兴趣和对科学的探索精神。 教学重难点 1. 教学重点：元素符号的书写和意义；离子符号的书写；元素周期表的结构，包括横行、纵列和格子所包含的信息。 2. 教学难点：理解元素符号宏观和微观意义的区别与联系；从元素周期表中发现元素之间的内在联系和规律。 教学过程 （一）课堂导入（5 分钟） 教师：同学们，我们知道生活中的各种物质都是由元素组成的。其实，每个元素都有自己独特的符号 “昵称”，就像我们每个人都有名字一样。而且，还有一个神奇的 “收纳箱”——— 元素周期表，它把所有元素都科学有序地排列起来。今天，我们就一起去了解元素符号和元素周期表的奥秘。大家在生活中有没有见过一些元素符号呢？ 学生 1：我在电池上看到过 Zn，不知道是不是元素符号。 教师：非常棒！Zn 就是锌元素的符号。那元素符号到底是怎么来的，又有什么意义呢？让我们一起学习。 （二）新课内容（35 分钟） 1.元素符号（12 分钟） 教师：元素符号是国际上统一采用的符号，它的写法是有规则的。通常用该元素拉丁文的第一个字母（大写）来表示，如果两种元素的第一个字母相同，就再附上一个小写字母。比如氢元素，它的符号是 H；钠元素，符号是 Na。（板书几个常见元素符号并讲解写法）大家观察一下这些符号，能发现什么规律吗？ 学生 2：有的是一个字母，有的是两个字母，两个字母的第一个大写，第二个小写。 教师：完全正确！那元素符号有什么意义呢？（结合板书讲解）宏观上，它表示一种元素，比如 “O” 表示氧元素；微观上，表示这种元素的一个原子，“O” 也表示 1 个氧原子。如果物质直接由原子构成，像铁，“Fe” 还表示铁这种物质。大家理解了吗？那 “C” 表示什么意义呢？ 学生 3：表示碳元素，也表示 1 个碳原子，还表示碳这种物质。 教师：非常好！ 2.离子符号（8 分钟） 教师：我们了解了元素符号，现在来看看离子符号。离子符号是在元素符号（或原子团）的右上角标离子所带电荷数目和电性，数字在前，正、负号在后。比如钠离子，带 1 个单位正电荷，符号是 Na ；硫酸根离子，带 2 个单位负电荷，符号是 SO 。（板书常见离子符号并讲解）这里要注意，离子带 1 个单位正或负电荷时，“1” 省略不写。大家想想，Mg 表示什么呢？ 学生 4：表示一个镁离子，还表示镁离子带 2 个单位正电荷。 教师：对！那三个硝酸根离子怎么表示呢？ 学生 5：3NO 。 教师：完全正确！ 3.元素周期表（15 分钟） 教师：接下来，我们走进元素周期表这个神奇的 “收纳箱”。科学家根据元素的原子结构和性质，把已知的 100 多种元素科学有序地排列起来，就编制出了元素周期表。（展示元素周期表）大家看，元素周期表有横行和纵列。横行叫周期，一共有 7 个横行，也就是 7 个周期。同一周期的元素，原子核外电子层数一样，而且从左到右，原子的质子数逐渐增加。（结合周期表讲解）那周期表开头、尾部和结尾通常是什么类型的元素呢？ 学生 6：开头是金属元素（第一周期除外）， ... ...