湘科版 一年级下册 《常见的金属》单元 11.身边的金属 教学设计及反思 单元 《常见的金属》 课题 11.身边的金属 课时 1 核心 概念 1.物质的结构与性质 学习内容及要求 1.3金属及合金是重要材料 1-2年级 ⑤举例说出生活中常见的金属，知道金属是常见的材料。 教学目标 科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式） 探究实践（科学探究能力 技术与工程实践能力 自主学习能力） 态度责任（科学态度 社会责任） 科学观念 知道金属是常见的材料。 科学思维 运用观察、比较、分析的方法，发现身边常见的金属。 探究实践 通过观察，知道金属是常见的材料。 通过观察比较金属，学会观察金属的方法。 态度责任 初步掌握观察、实验等基本的科学方法。 初步形成科学探究的意识， 教学 重点 本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。 知道金属是常见的材料。 教学 难点 学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？ 铜铁铝的特点。 教学 准备 教师：1.教学课件；2.班级记录表。 学生：1.铜棒、铁棒、铝棒、铜丝、铁丝、铝丝、铜勺、铁勺、铝勺、砂纸、铁钉、电子秤；2.活动记录单。 教学过程 教学 环节 教学活动 设计思路 教学备注 上课 仪式 教师自我介绍： 同学们好！ …… 课前谈话，提出要求。 一、导入和聚焦（预设5分钟） 情境导入：[材料准备：PPT] 出示图片。 提问：你认识这些物品吗？它们是什么材料制作的呢？ 全班交流、分析。 （预设：金属 铜 铁 铝 ……） 小结：我们身边还有哪些物体是金属材料制作的呢？今天我们就一起来观察常见的金属。 （板书课题） 二、探索：（预设25分钟） 1.认识常见的金属[材料准备：PPT] 提问：生活中还有哪些物品是由金属制成的？说说你知道的。 全班交流、分析。 （预设： 门窗 锅 杯子 勺子 ……） 小结：铜、铁、铝、金等这些都是常见的金属。金属是生活中常见的材料，用途非常广泛。 （板书：铜、铁、铝） 2.观察铜、铁、铝[材料准备：铜棒、铁棒、铝棒、铜丝、铁丝、铝丝、铜勺、铁勺、铝勺、砂纸、铁钉、电子秤；PPT] 谈话：铜、铁、铝有什么特点呢？我们来观察这些金属。 方法一:磨一磨,看光泽。 讲述：把铜棒、铁棒、铝棒在砂纸来回摩擦。 小组活动，教师巡视。 提问1：打磨过的铜棒、铁棒、铝棒有什么变化吗？ 全班交流、分析。 小结：砂纸去掉了铜棒、铁棒、铝棒的外衣，露出金属原本的模样，我们会发现金属有光泽。 （板书：光泽） 方法二：刻一刻，比硬度。 讲述：用钉子刻画铜勺、铁勺、铝勺。 小组活动，教师巡视。 提问2：观察比较，哪个划痕最深？哪个划痕最软？说明什么。 全班交流、分析。 小结：根据划痕的深浅可以判断软硬。 （板书：软硬） 方法三：弯一弯，比韧性。 讲述：两手分别握住铜丝、铁丝、铝丝两端，上下弯，数一数，弯多少下铜丝、铁丝、铝丝会断开。比一比，谁的韧性强。 小组活动,教师巡视。 提问3：观察比较，哪种金属韧性最强？ 全班交流、分析。 小结：不容易断的，说明韧性强。 （板书：韧性） 方法四：称一称，比轻重。 讲述：把同样粗细长短的铜棒、铁棒、铝棒，用电子秤，称一称它们谁最重，谁最轻。 小组活动,教师巡视。 提问4：你知道哪种金属最重？哪种最轻？ 全班交流、分析。 小结：同样是金属，有的比较轻，有的比较重。 提问5：通过观察，你发现铜、铁、铝有哪些相同与不同？ 全班交流、分析。 小结：铜、铁、铝都有光泽，但是它们的软硬、韧性和质量各不相同。 3.自我评价[材料准备：PPT] 谈话：你对今天的学习满意吗？给自己打几颗星。 小组活动，教师巡视。 疑难解答】 1.一年级学生在观察物体特征的时候，做不到全面、有序怎么办？ 教师可以先通过示范和讲解，引导学生理解全 ... ...
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