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课件网) 恰是这夏 第一节 种子的萌发 第一章 被子植物的一生 学习目标 01 通过实验完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件。 02 阐明种子萌发的内部条件和外部条件。 03 观察种子萌发过程中各结构的变化，描述种子萌发的过程。 新课导入 被子植物的一生，要经历种子的萌发，植株的生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程。 种子的“诺亚方舟”———国家作物种质库 种子萌发的环境条件 PART 01 “一年之计在于春”，春天是很多作物的播种季节。 为什么种子在春天播下去容易长出幼苗？种子萌发需要哪些环境条件呢？ 实验·探究 探究种子萌发的环境条件 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 天寒地冻不适于播种。在播种前往往要在地里浇一些水，使土壤潮湿。如果刚下过一场小雨，不用浇水就可以播种了。但是，土壤过于潮湿又容易使种子霉烂。播种前往往要松土，使土壤中有充足的空气。 提出问题 提出问题: 种子在什么样的环境条件下才能萌发？ 作出假设: 种子萌发需要有适宜的温度、适量的水和充足的空气。 作出假设 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 ①准备某种植物（如绿豆、大豆、番茄等）的种子40粒，4个培养皿（或其他适当的器皿），滤纸或餐巾纸，记号笔等。 ②将4个培养皿编号。在培养皿中放入几张裁剪合适的滤纸或餐巾纸。 ③1号皿不加水。分别向2号皿和3号皿中洒一点水，使里面的纸变得潮湿。注意不要洒水过多，不能使纸浸泡在水中。向4号皿中倒较多的水，确保能完全淹没下一步放入的种子。 制定计划 目的：隔绝空气 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 ④分别在4个培养皿中均匀地撒入10粒种子，盖上皿盖（下图）。 制定计划 ⑤将1、2、4号皿放在橱柜中，将3号皿放在冰箱冷藏室里。每天定时打开培养皿一次，并保持2、3、4号皿中的水量与实验开始时相同，观察并记录每个培养皿中种子的萌发情况。 目的：避免偶然性，减小误差。 自主阅读教材P4科学方法中的内容： 科学方法 实验组和对照组 对照组： 实验组： 指不接受实验变量处理的对象组。 指接受实验变量处理的对象组。 （如实验中放置在低温条件下的组） （如实验中放置在室温条件下的组） 对照作用 对照实验中要遵循控制单一变量的原则！ 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 控制单一变量原则：实验中只有一个变量，其他无关变量要相同且适宜。 制定计划 不加水 放橱柜 洒一点水 放橱柜 洒一点水 放冰箱 较多的水 放橱柜 适量的水 充足的空气 适宜的温度 对照组 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 ①应当选择什么样的种子进行实验？ ②你所在的小组想探究哪种环境条件对种子萌发的影响？如何控制这种环境条件？ ③应该将种子分成几组？每组应当有多少粒种子？ ④应当为对照组提供什么样的温度、水、空气等条件？ 制定计划 籽粒饱满、结构完整的种子 完善计划: 适宜的温度、适量的水和充足的空气。 4组，每组10粒 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 ⑤对每个实验组的处理，除了所要研究的条件外，其他环境条件是否应当与对照组相同？ ⑥每隔多长时间观察一次？是否应当同时观察各组？ 制定计划 每天观察一次。各组实验应同时观察。 完善计划: 是，每组只能有一个变量 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 按确定的探究计划进行实验，定期观察，认真记录种子的萌发情况。 实施计划 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 得出结论 几天之后实验结果如表所示： 得出结论 分析结果: 编号 1号 2号 3号 4号 处理 预期结果 不萌发 萌发 不萌发 不萌发 实验结果 不加水 放橱柜 洒一点水 放橱柜 洒一点水 放冰箱 较多 ... ...
