9.《小水滴的诉说》第二课时 教案

中小学教育资源及组卷应用平台 教学评一体化课时教学设计 授课班级： 202 年 月 日 第三单元 第九课第2课时教学设计 课题 小水滴的诉说 课型 新授课 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 教学内容分析 《小水滴的诉说》第二课时通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的意识，让学生集思广益，想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。 学习者分析 二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验，愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位，但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中，我采用活动化教学，引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性，学会用多种方法调节消极情绪，感受生活、学习、游戏的快乐，形成积极乐观的生活态度。 学习目标确定 1、让学生体验水的珍贵和来之不易，掌握生活中节约用水的具体做法。 2、感知水资源的缺乏，了解创造性节水的方法。 学习重点难点 重点：掌握生活中节约用水的具体做法。 难点：感知水资源的缺乏，了解创造性节水的方法 学习评价设计 教师评价，学生互评，小组互评 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 各个环节：（根据课堂教与学的程序安排,并简要说明每个活动的意图） 一、我遭遇到了不幸 1、对比分析 （1）水从前的样子：清澈见底，水质良好。 水现在的样子：各种垃圾，臭气熏天。 （2）水从前的样子：山清水秀，鸟语花香。 水现在的样子：严重缺水，干涸开裂。 找原因 提问：小朋友们，你们觉得在小水滴身上发生了什么呢？为什么她会变成这样呢？ （1）一定是有人乱扔垃圾，破坏水质。 （2）可能是有人用完水忘记关水龙头，浪费水资源。 （3）有些工厂将污水直接排放到河里，导致河里臭气熏天。 二、快来帮帮我吧 1、提问：想一想，我们可以做些什么来帮助小水滴呢？ （1）刷牙洗脸的时候，我不直接开着水龙头，用牙缸节水刷牙，用脸盆接水洗脸。 （2）我让妈妈将淘米水留着，可以用来洗菜，也可以用来浇花。 （3）洗脸水不要直接倒掉，可以用来洗脚，还可以用来冲厕所。 （4）雨天可以用塑料盆或者桶接水，然后将雨水用来浇花或者冲厕所。 2、想一想，你还有什么节约用水的好方法？ 我的节水小妙招 节水方法:_____ 学习途径:_____ 总结：水资源很珍贵，我们要爱护水资源，节约水资源，不浪费、污染水资源。 3、拓展：海绵城市 海绵城市是指城市能够像海绵一样，在适应环境变化和应对自然灾害等方面具有良好的"弹性"，下雨时吸水、蓄水、渗水、净水，需要时将蓄存的水释放并加以利用。海绵城市建设应遵循生态优先等原则，将自然途径与人工措施相结合，在确保城市排水防涝安全的前提下，最大限度地实现雨水在城市区域的积存、渗透和净化，促进雨水资源的利用和生态环境保护。 对比分析，发现问题。 小组讨论。集思广益。 说一说保护水资源的做法。 开展“我的节水小妙招”活动。 板书设计：小水滴的诉说 我遭遇到了不幸 快来帮帮我吧 作业与拓展学习设计 请同学们咨询长辈节水方法，合作完成一个节水方法小手册 特色学习资源分析、技术手段应用说明 课件 教学反思与改进 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...