一年级道德与法治下册素养教案第2课 做事要仔细

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级道德与法治下册素养教案 第2课 做事要仔细 本课内容分析 “做事要仔细”作为第一单元“我有新面貌”的第2课，旨在引导学生发现日常生活中自己的马虎行为，认识到马虎行为的危害，并学会如何克服马虎这一问题。本课从调控个人行为的角度出发，让学生了解在学习和生活中保持认真细致的重要性，帮助学生养成做事不马虎的好习惯。 本课共有两个话题，分别是“生活中的‘小马虎’”和“仔细做不马虎”。 “生活中的‘小马虎'”是从学生的生活实际出发，定位于让学生认识马虎行为的危害，并发现自己生活中容易马虎的地方。教材从学生身边现象发现问题，从生活、游戏和学习三个方面列举了生活中常见的马虎表现，提示学生可以从这三个方面反思自己的生活。在学习范例后，引导学生回到生活，延伸本课话题，从对马虎行为表象的分析转到探讨马虎的原因。绘本故事《“小马虎”添麻烦》则引导学生思考自己的马虎行为会给谁添麻烦。 “仔细做不马虎” 是在帮助学生学习克服马虎的方法，养成做事认真、细心的好习惯。教材通过出示三个不同的范例，列举了一些克服马虎的方法，同时引导学生寻找更多的方法。“找不同” 则在于通过活动引导学生发现避免发生马虎的规律与办法，并通过儿歌进行总结，教师也可在此部分结合学生生活经历进行拓展。 教学活动准备 [学习目标设计] 1.通过观看视频、观察图片等方式，能够初步知道马虎的危害，知道要从小养成做事认真、细心的好习惯。 2.通过阅读绘本故事、交流讨论等方式，帮助学生认识马虎带来的危害。 3.通过布置单元情境分解任务“在生活中，如何不做‘小马虎’”，运用问题解决的学习策略，引导学生掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。养成良好的学习和生活习惯，做事认真不马虎。 [学习重点难点] 1.重点：通过本节课的学习，能够认识马虎带来的危害，并掌握克服做事马虎的技巧。 2.难点：在单元任务的驱动下，能够养成做事仔细、不马虎的学习和生活习惯。 [导入新课] 这堂课我们继续和孙悟空一起学习第二个变得更出色小秘籍。在学习第二个小秘籍前，孙悟空给我们带来了一张有意思的图。 1.（出示马虎图）同学们，你们观察下这幅图上画的是什么？ 预设：我看到图里这个动物头是老虎，身子却是马。 小结：大家说得有道理，的确，这幅图既像马又像虎，我们叫它《马虎图》。 2.播放视频故事《马虎先生》。 师：关于“马虎图”，民间流传这样一个故事，让我们一起来听听故事———《马虎先生》。 同学们，听了这个故事，你们知道了什么呢？ 3.学生交流。 师：原来我们常说的“马虎”一词是这样来的呀！那你们知道现在我们用“马虎”形容什么样的人吗？ 预设：做事粗心的人，不认真的人等。 师：对，这样的人咱们就称他为“小马虎”，（板书：小马虎）今天这节课孙悟空给我们带来的第二个小秘籍，就是“做事要仔细”。而要学会“做事要仔细”，就要先从不做“小马虎”开始。 活动一 寻找生活中的“小马虎” [情境创设] 1.师：刚才老师发现，说到“小马虎”的时候，大家都摇摇头，看来谁都不愿意当“小马虎” ，可是它却不知不觉地藏在我们身边。 （教师拿出道具话筒，戴上记者证，扮演一名记者） 2.师：其实老师是“ 探索小马虎”节目的一名记者。现在正要去采访三位遇到麻烦的小同学，我们一起看看他们遇到了什么麻烦。 [学习活动] 1.出示课本第6页中的故事。 师：这三位小朋友因为马虎给自己带来了哪些麻烦呢？ 预设1：他因为马虎，衣服扣错了扣子。 预设2：他因为马虎，把小铲子弄丢了。 预设3：她因为马虎，考试漏做了一道题。 师：这样的“小马虎”好像随处可见，你们有这样的经历吗？因为马虎给自己带来了哪些麻烦呢？ （学生交流） 2.分 ... ...