一年级道德与法治下册素养教案第6课 请帮我一下

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级道德与法治下册素养教案 第6课 请帮我一下 本课内容分析 “请帮我一下”是第二单元“我们一起长大”的第二个主题，引导学生养成互相帮助的好习惯。本课从生活中会遇到困难，再到明辨需要帮助的具体情境，让学生知道人人都会遇到困难，这是一件很正常的事情。教师要帮助学生辨别哪些困难需要帮助，哪些困难是可以尝试自己解决的。本课以培养学生互相帮助的意识、习惯和技能为核心，以引导他们和同龄人友好相处、相互支持、一起快乐成长为重点，是达成单元目标的重要组成部分。 本课共有四个话题，分别是“大家都会有困难”“我需要求助吗”“我会求助”和“温暖的传递”。“大家都会有困难”分别呈现了学生在学习、生活、游戏过程中遇到的困难，旨在唤起学生已有的生活体验，引导学生回忆自己生活中遇到的困难，从而让学生感受到大家都会有困难。下方的语句旨在向学生传递这样一个观点：人都会遇到困难，遇到困难是一件很正常的事情。帮助学生获得心理上的认同，唤起学生面对困难时的求助意识。 “我需要求助吗”定位于让学生明辨需要求助的具体情境。本话题通过富有童趣的儿歌和儿歌下的讨论活动，提出了儿童在面对困难时的另一个问题： 是不是什么事情都要寻求他人的帮助？教师要帮助学生学会分辨：生活中，哪些困难需要别人帮助？哪些困难可以尝试自己解决？让学生明白，向人求助是难以避免的，也是需要学习的技能，但要避免形成万事都求助于人的依赖心理。 “我会求助”中小朋友放的风筝意外地挂到了树上，周围有急急忙忙赶着上学的哥哥、正在打扫卫生的环卫叔叔、锻炼后休息的叔叔阿姨和在踢球的小朋友。可以借此情境引导学生分析当遇到困难时，如何选择合适的人求助？使学生懂得向人求助也是一门学问。教学中教师需要渗透向人求助的文明礼仪教育，教学中可以通过情境讨论、角色扮演等形式，组织学生模拟在不同情境中如何向人求助。 “温暖的传递”中的情境故事和小诗共同营造了“你帮我，我帮你”的温暖画面，旨在引导学生了解在生活中不仅要学会适时向人求助，也要学会乐于助人。本栏目定位于引导学生领悟帮助他人的价值与意义，激发学生的助人动机，引导学生进一步表达受助于人和帮助别人的感受，体会在社会生活中和谐互助的温暖。 教学活动准备 [学习目标设计] 1.通过事例分析、绘本阅读、观察交流等方式，能够正确辨别哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理。 2.通过角色扮演、游戏体验、交流分享等方式，学习求助的基本技能。 3.借助身边事例，懂得接受别人的帮助时要懂得感恩，学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 [学习重点难点] 1.重点：能够正确辨别哪些困难应该向人求助，哪些事情应该自理，学习求助的基本技能。 2.难点：懂得接受别人的帮助时要懂得感恩，学会帮助他人，让友爱与互助精神得到传递。 [导入新课] 1.师：同学们，今天我给大家带来几张图片，请你们和我一起欣赏。（随后教师一直在讲台上翻找东西） 预设： 当学生忍不住问：“老师，您在找什么？” 教师顺势有些不好意思地对大家说：“我想请大家看图片，可是老师忘记带胶带了。” 预设： 学生争先恐后地说：“我有，我……”并主动地把胶带给老师送过来。 教师自然引出本节课教学话题。 2.提问：如果，我能早一些请你们帮助我，会怎样呢？ 预设1：您就不用那么着急了。 预设2：我们就可以早点欣赏到这些图片了。 预设3：就不会耽误时间了。 3.小结：同学们说得很对，主动请别人帮忙不仅可以解决自己的困难，还能节省时间，让自己不用那么着急。其实在生活中、学习中和游戏时，我们都有可能遇到困难。遇到自己解决不了的困难时，就需要请求别人帮助。 设计意图 教师有意识地创设问题情境，学生通过切 ... ...