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课件网) 第3单元 认知音的时值（二） 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 目 录 （四）文化理解 通过学习歌曲，培养学生的音乐感受力和表现力，通过歌曲的演唱和表演，提高学生的审美情趣和音乐素养。 (一)审美感知 通过歌曲的学习，了解藏族民歌的特点和风格，增强对民族音乐的热爱和认识。 (二)艺术表现 学会歌曲的旋律和歌词，能够准确地演唱歌曲。 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 新知导入 同学们，你们去过北京吗？ 北京有哪些景区，谁能介绍一下？ 北京是祖国的首都，今天我们学习歌曲名字叫作 《在北京的金山上》 新知讲解 聆听乐曲 说一说歌词描绘了什么？ 歌词中，“北京的金山上光芒照四方，毛主席就是那金色的太阳”等句子，充满了对党和领袖的崇敬与热爱。 感受歌曲的情绪是怎样的？ 歌曲内容歌颂了祖国的美好，表达了藏族人民在党的领导下创造幸福新生活的喜悦之情。 下面我们带着感情朗诵歌词 歌曲以欢快的旋律和简单的歌词展现了风铃的美好，贴近学生生活，充满童趣。 下面再次聆听音乐，边听音乐边打节奏 歌曲结构方面，它通常采用四四拍或四二拍，节奏明快，旋律优美动听。歌曲的前两个乐句往往用于歌颂和赞美，旋律悠扬婉转，仿佛是站在西藏遥望遥远的北京在歌唱。后续乐句则通过旋律的变化和重复，进一步强化了歌曲的主题和情感。 下面我们分句学唱 歌曲由四个乐句组成，下面我们演唱第一个乐句简谱 下面我们演唱第二个乐句简谱 下面我们演唱第三个乐句简谱 注意波音和一字多音的演唱，请再次演唱 下面我们演唱第四个乐句简谱 注意一字多音和“巴扎咳”的演唱，请再次演唱 整体演唱 接下来我们认识一下音符，记录音的高低、长短的符号叫音符。 “5-- ”为全音符当四分音符为一拍时，它共有四拍。 下面我们拍一拍 下面我们对照《音符的名称与时值对照表》拍一拍 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法表现歌曲 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 课堂达标 1记录音的高低、长短的符号叫 。 2.“5-- ”为全音符当四分音符为一拍时，它共有 。 3.歌曲《在北京的金山上》是一首 歌曲。 答案：1.音符 2.四拍 3.藏族 课堂总结 《在北京的金山上》 1=G 4/4 中速 谢谢观看！ 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!
