中小学教育资源及组卷应用平台 3.2.3 光合作用 学习目标 与 核心素养 探究实践：通过探究绿叶在光下制造淀粉、金鱼藻在光下放出氧气、二氧化碳是光合作用必须的原料，提升探究实践能力 科学思维：分析植物光合作用的原料、条件、产物，总结光合作用的全过程，提升科学思维能力 态度责任：关爱植物、保护植物，提升社会责任感。 生命观念：说出光合作用的过程、植物体内有机物的运输，认同光合作用原理在农业生产中的应用，形成结构与功能观、物质与能量观 学习重点 1.光合作用的原料、产物、条件 2.光合作用的实质 3.有机物的运输 4.光合作用原理在农业生产中的应用 学习难点 1.光合作用的实质 2.光合作用原理在农业生产中的应用 【预习案】 1.探究绿叶在光下制造淀粉实验的步骤： （1）将盆栽的天竺葵在 处放置一昼夜。 （2）用黑纸片把叶片的一部分从 （填“上面”、“下面”或“上下两面”）面 遮盖起来，然后将盆栽植物移到阳光下照射几小时。 （3）取下叶片，去掉遮光的黑纸片，并将叶片放在盛有 的小烧杯中，再将小烧杯水浴加热，使叶片含有的 溶解在酒精中，叶片变成黄白色。 （4）用 漂洗叶片，再将叶片放到培养皿里，向叶片滴加 。 （5）稍停片刻，用 冲掉碘液，观察叶片颜色的变化。 2.通过绿叶在光下制造淀粉的实验，可得出结论： 是光合作用的产物； 是植物进行光合作用不可缺少的条件。 3.植物进行光合作用的主要部位是 。植物利用光能，在叶肉细胞的 中合成 物，并把光能转变为 能，储存在有机物中。 4.普里斯特利根据实验得出了结论:植物能更新因 或 而变得“污浊”的空气。 5.氧气具有 的作用。在金鱼藻在光下放出氧气的实验中，能够观察到快要熄灭的卫生香遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻 起来。 6.金鱼藻在光下放出氧气的实验说明： 是光合作用的产物。 7.在探究“二氧化碳是光合作用必须的原料”的实验中，氢氧化钠溶液的作用是吸收装置内的 。8. 和 是植物进行光合作用的原料。 9.光合作用包括两方面的变化:一是物质转变，即 和 等无机物合成为 等有机物，并释放 ；二是能量转化，即 能转化为储存在有机物中的 能。 10.光合作用实质是植物通过 ，利用 ，将 和 合成为储存着 的有机物(如 )，并且释放出 的过程。 11.柳树环割 后，有机物向 运输的通道被切断，在这一部位会形成瘤状物（枝瘤）。 12. 是被子植物中运输有机物的管状结构，由一系列 形的细胞首尾连接而成。叶片光合作用制造的有机物，经叶脉、叶柄、茎等结构中的 运输到植物体各处，为细胞的生命活动提供 ，并参与构建植物细组织、器官和整个植物体。 13.为提高作物产量，在种植作物时，应做到 。 【列出我的疑惑】 【探究案】 一、绿叶在光下制造有机物 1.为什么要将天竺葵提前在黑暗处放置一昼夜 2.为什么要用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来 3.叶片的见光部分与被黑纸片遮盖部分在滴加碘液后颜色有什么变化？ 4.探究绿叶在光下制造有机物实验的结论是什么？ 5.将上述实验中叶片变色部分制作成叶片横切面的临时切片，放在显微镜下观察，蓝色颗粒会出现在叶肉细胞的什么结构中 二、光合作用吸收二氧化碳释放氧气 6.普里斯特利实验需在什么条件下进行，得出的结论是什么？ 7.金鱼藻在光下放出氧气的实验说明什么？ 8.若实验“二氧化碳是光合作用必须的原料”没有成功，你认为可能的原因是什么？ 三、有机物的运输及作用 9.植物体内运输有机物的结构是什么？有机物运输方向是怎样的？ 四、光合作用原理在农业生产中的应用 10.结合光合作用原理，你认为农业生产中的增产措施有哪些？ 【训练案】 1.“叶在光下制造淀粉”的实验中，叶片经酒精脱色并滴加碘液后，遮光和不遮光部分显示的颜色分别是（ ） A.蓝色、蓝色 B.蓝色、黄白色 C.黄白色、黄白 ... ...
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