中小学教育资源及组卷应用平台 3.2.3 呼吸作用 学习目标 与 核心素养 探究实践：通过种子萌发过程中的能量变化、物质变化等探究实验，提升探究实践能力 科学思维：分析植物呼吸作用的过程，提升科学思维能力 态度责任：关爱植物、保护植物，提升社会责任感。 生命观念：说出呼吸作用时能量变化、物质变化，了解呼吸作用的实质，以及呼吸作用在农业生产中的应用，形成结构与功能观、物质与能量观 学习重点 1.种子萌发过程中的能量变化、物质变化 2.呼吸作用的实质 3.呼吸作用在农业生产中的应用 学习难点 1.呼吸作用的实质 2.呼吸作用在农业生产中的应用 【预习案】 （第1题） （第4题） （第5题） 1.如图所示的实验中，若能观察到甲装置中的温度计示数升高，则装置甲内装的是 （填“煮熟”或“萌发”）的种子。 2.在种子在萌发过程中，其中的 发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以 的形式向周围散失。 3. 具有使澄清石灰水变浑浊的特性。 4.如图所示的实验中，若能观察到澄清石灰水变浑浊，则装置内装的是 （填“煮熟”或“萌发”）的种子。 5.如图所示的实验中，若能观察到蜡烛迅速熄灭，则装置内装的是 （填“煮熟”或“萌发”）的种子。 6.科学实验证明， 在彻底分解成二氧化碳和水时，需要 的参与。 7.呼吸作用是指细胞利用 ，将有机物分解成 和 ，并且将储存在有机物中的 释放出来的过程。 8.呼吸作用主要是在 内进行的。 9.植物制造的 除了被自身利用，还直接或间接地进入其他生物体内，参与构建其他生物体，并为其他生物的生命活动提供 。 10.生物体内分解有机物、释放能量的方式是基本相似的，都是通过细胞的 作用实现的。 11.农田适时松土是为了使植物的根得到充足的 ，满足 作用的需要。 12.储藏粮食时要保持 和 ，储藏蔬菜、水果时要降低 或 浓度，这样能有效 粮食、蔬菜、水果的呼吸作用。 【列出我的疑惑】 【探究案】 一、呼吸作用的过程 1.在种子萌发过程中发生了怎样的能量变化？ 2.在种子萌发过程中发生了怎样的物质变化？ 二、呼吸作用的实质 3.什么是呼吸作用？呼吸作用的实质是什么？ 4.植物的光合作用与呼吸作用之间有着怎样的关系？ 三、呼吸作用原理的应用 5.呼吸作用的强弱与生物体生命活动的强弱有关系吗？ 6.在农业生产中，应采取哪些措施抑制或增强呼吸作用？ 【训练案】 1.判断下列叙述是否正确。正确的在括号内打“√”，错误的在括号内打“×”。 （1）种子收获后及时晾干，可以抑制呼吸作用。（ ） （2）栽花时松土，能够促进根细胞的呼吸作用。（ ） （3）植物呼吸作用释放的能量都用于生理活动。（ ） （4）呼吸作用是生物的共同特征。（ ） 2.植物体进行呼吸作用的部位是（ ） A.根 B.茎 C.叶 D.整个植株 3.呼吸作用是绿色植物的重要生理过程。一般情况下，呼吸作用的原料、场所分别是（ ） A．二氧化碳和水、叶绿体 B．二氧化碳和水、线粒体 C．有机物和氧气、叶绿体 D．有机物和氧气、线粒体 4.呼吸作用的实质是（ ） A.合成有机物，放出氧气 B.分解有机物，放出二氧化碳 C.分解有机物，释放能量 D.合成有机物，贮存能量 5.密闭的保温瓶中装有正在萌发的黄豆种子,一段时间后测量以下指标,结果上升的是（ ） A.氧气浓度、温度 B.二氧化碳浓度、温度 C.氧气浓度、有机物含量 D.二氧化碳浓度,有机物含量 6.将蔬菜、水果放进冰箱冷藏能延长保鲜时间，主要原因是低温条件下（ ） A.光合作用减弱 B.水分散失减少 C.细胞分裂加快 D.呼吸作用减弱 7.长期水淹会导致植物死亡的根本原因是( ) A.根不能吸收二氧化碳 B.根吸水过多使细胞涨破C.根不能进行呼吸作用 D.水溶液浓度变低 8.人们常在清晨或下午到草地或树林中锻炼身体,你认为氧气含量更高的是( ) A.清晨的草 ... ...
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