/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课旨在通过具体案例和活动，使学生理解公共利益的重要性，认识到维护公共利益是每个人的责任，并学会如何在日常生活中践行这一理念。 学情分析 五年级学生已经具备了一定的社会认知能力，但对于公共利益的理解和维护意识还需加强。通过生动的案例和活动，可以激发他们的学习兴趣和责任感。 核心素养分析 政治认同：理解政府维护公共利益的角色，增强对政府的信任和支持。 道德素养：培养尊重公共财产、遵守公共秩序的道德品质。 法治观念：了解相关法律法规，树立法治意识，知道破坏公共设施的法律后果。 健全人格：学会在公共生活中展现责任感和同情心。 责任意识：认识到维护公共利益是每个人的责任，积极参与公共生活。 教学重点 理解公共利益的重要性，学会如何维护公共利益。 教学难点 将维护公共利益的理念转化为实际行动。 教具准备 多媒体课件、公共设施图片、相关法律法规文本、共享单车和农家书屋等共享事例图片。 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图 一、导入新课 教师活动：播放一段关于公共设施被破坏的视频，引导学生思考这些行为对公共生活的影响。 学生活动：观看视频，讨论并分享感受。 设计意图：通过视频导入，激发学生的学习兴趣，引出公共利益的话题。 二、讲授新课 活动1：公共设施与我们的关系 教师活动：展示政府提供的公共设施图片，引导学生思考这些设施与个人生活的关系。 学生活动：分组展示和分享调查成果，讨论公共设施的重要性。 活动2：评价不当行为 教师活动：展示一些不当使用公共设施的图片，引导学生评价这些行为并思考后果。 学生活动：小组讨论，发表看法，思考如何避免类似行为。 活动园3：共享事例的观察与思考 教师活动：展示共享单车和农家书屋等共享事例的图片，引导学生观察和思考。 学生活动：观察图片，交流身边的共享事例，思考如何使共享行为真正服务于生活。 设计意图：通过调查和讨论，使学生认识到公共设施与个人生活的紧密联系。 设计意图：通过评价不当行为，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。 设计意图：通过观察和交流，使学生认识到共享生活方式的美好，并思考如何践行。 三、课堂练习 单项选择题： 1. 政府提供的公共设施与我们的个人生活（ ）。 A. 无关 B. 有关 C. 不确定 2. 破坏公共设施的行为可能会受到（ ）的处罚。 A. 表扬 B. 警告 C. 法律 3. 共享单车的出现符合（ ）的理念。 A. 高碳出行 B. 低碳出行 C. 无碳出行 判断题： 1. 公共资源可以随意占有或浪费。（ ） 2. 维护公共利益是每个人的责任。（ ） 四、课堂小结 教师讲话：同学们，通过今天的学习，我们知道了公共利益的重要性，也学会了如何维护公共利益。公共设施是我们公共生活的重要组成部分，我们需要珍惜和爱护它们。同时，我们也要积极参与到共享生活中去，让共享行为真正服务于我们的生活。希望大家在日常生活中能够践行这些理念，共同维护我们的公共利益。 板书设计 我们的公共生活 ———维护公共利益 一、公共设施的重要性 二、不当行为的后果与避免方法 三、共享事例的观察与思考 教学反思 通过本课的教学，学生理解了公共利益的重要性，学会了如何维护公共利益。但在教学过程中，部分学生对于将理念转化为实际行动还存在一定的困难。在未来的教学中，可以进一步加强实践环节，如组织学生进行公共设施维护的志愿服务活动，让他们在实践中深化对公共利益的理解和维护意识。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第二单元 公共生活靠大家 第4课 ... ...
