湘艺版音乐七年级下册学习设计 单元 第四单元《多姿多彩的乐音世界》 课时 第五课时 课题 《野蜂飞舞》 一、学习目标 审美感知：通过聆听，感受《野蜂飞舞》的旋律、节奏、和声，体会管弦乐丰富表现力，辨别不同乐器演奏效果，提升音乐感知与审美能力。 艺术表现：准确把握乐曲情绪，用动作、表情、声音表达对音乐的理解，能哼唱主题旋律，增强艺术表现力。 创意实践：为乐曲创编新的表演形式或用不同乐器模仿演奏，培养创新思维与音乐实践能力。 文化理解：了解歌剧《沙皇萨尔丹的故事》背景，体会作品蕴含的俄罗斯文化，理解音乐与文化的紧密联系，增强对多元文化的尊重与包容。 二、学习重点和难点 重点：感受《野蜂飞舞》的音乐特点，体会其热烈紧张的情绪，辨别不同乐器演奏效果。了解歌剧《沙皇萨尔丹的故事》与乐曲的关联，熟悉乐曲结构和主题旋律。 难点：理解音乐要素如何表现野蜂飞舞的形象，在对比中感受不同乐器演奏的独特韵味。在创意实践中，结合乐曲风格进行创新，展现独特艺术风格。 三、教学方法：讲授法、欣赏法、演示法、讨论法、练习法 四、学习活动设计 任务（一）：课堂导入1.播放一段蜜蜂在花丛中飞舞的视频，同时播放轻松的自然音效，营造氛围。 2.提问：“同学们，看到这些蜜蜂飞舞，你们能想到哪些和蜜蜂有关的音乐？”引导学生自由发言，分享自己的想法，引出本节课要欣赏的《野蜂飞舞》。设计意图 通过直观的视频激发学生兴趣，营造轻松氛围，自然导入课程。任务（二）：作品及背景介绍1. 介绍《野蜂飞舞》是俄罗斯作曲家里姆斯基 - 科萨科夫创作的歌剧《沙皇萨尔丹的故事》中的幕间曲。 2. 简单讲述歌剧《沙皇萨尔丹的故事》的剧情：沙皇萨尔丹听信谗言，将怀有身孕的皇后和王子流放到荒岛上。王子长大后，在偶然的机会下变成了一只野蜂，他通过自己的智慧和勇气，惩治了坏人，最终与父母团聚。让学生了解乐曲在歌剧中的情境。设计意图 帮助学生了解作品创作背景和作曲家，为欣赏作品做铺垫。任务（三）：初听全曲《野蜂飞舞》1. 播放管弦乐《野蜂飞舞》的音频，让学生闭上眼睛安静聆听，感受乐曲的整体情绪、速度和节奏，想象音乐所描绘的画面。 2. 听完后提问：“这首曲子给你们带来怎样的感受？它的速度是快还是慢？你们在脑海中浮现出了什么样的场景？”鼓励学生大胆表达自己的感受和想象。设计意图： 让学生对作品形成初步整体印象，培养音乐感知和想象力。任务（四）：分段欣赏《野蜂飞舞》1.再次播放乐曲，分段聆听。第一段，引导学生感受旋律的快速起伏，提问：“这段音乐像不像野蜂在快速地飞舞、穿梭？我们可以用怎样的动作来表现？”邀请学生上台展示自己想到的动作，如快速摆动双手、小步快跑等，然后带领全体学生一起模仿。 2.第二段，关注节奏的变化，提问：“这里的节奏有没有变化？给你们的感觉有什么不同？”引导学生用更有力量的动作表现，如跺脚、有力地挥手等。 3.第三段，感受音乐的强弱变化，提问：“音乐有时强有时弱，就像野蜂一会儿飞近，一会儿飞远，我们的动作可以怎么体现？”启发学生用动作的幅度大小来表现。设计意图： 通过分段欣赏和动作表达，让学生深入感受音乐细节，增强对音乐的理解和表现力。任务（五）：不同乐器演奏效果对比1.播放小提琴演奏的《野蜂飞舞》片段，提问：“小提琴演奏的这段音乐，音色有什么特点？给你们带来怎样独特的感受？”引导学生感受小提琴音色的明亮、灵动，像野蜂轻盈的身姿。 2.播放钢琴演奏的版本，让学生对比：“钢琴演奏和小提琴演奏有什么不同？钢琴的音色和表现力是怎样展现野蜂飞舞的？”引导学生体会钢琴丰富的和声和清晰的颗粒感。 3.播放长笛演奏的片段，提问：“长笛演奏出的音乐又有什么不一样？它更像是野蜂在做什 ... ...
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