/ 让教学更有效 高效备课 道德与法治 统编版●x年级道德与法治上册核心素养教学设计 教材分析 本课旨在通过具体活动和案例，使学生认识到作为社会成员，在公共生活中应遵守社会公德、法律法规，共同维护良好的社会秩序，构建有序和谐的公共生活。 学情分析 五年级学生已经具备了一定的社会认知能力，但对如何在公共生活中具体实践有序生活还存在一定的困惑。通过本课的学习，可以帮助学生明确在不同公共场合下的行为规范，并了解国家、社会和个人在维护公共秩序方面的努力。 核心素养分析 政治认同：理解并认同作为社会成员在公共生活中应遵守的规则和秩序。 道德素养：培养自觉遵守社会公德、法律法规的道德品质。 法治观念：了解相关法律法规，树立法治意识，知道破坏公共秩序的法律后果。 健全人格：学会在公共生活中展现自律、尊重他人的品质，形成良好的社会适应能力。 责任意识：认识到维护公共秩序是每个人的责任，积极参与公共生活，为构建和谐社会贡献力量。 教学重点 了解在不同公共场合下的行为规范，认识到维护公共秩序的重要性。 教学难点 将维护公共秩序的观念转化为实际行动，学会劝阻不遵守公共秩序的行为。 教具准备 多媒体课件、案例材料、相关法律条文等。 教学过程 教学环节 教师活动（学生活动） 设计意图 一、导入新课 教师活动：播放一段公共生活有序与无序的对比视频，引导学生思考：你喜欢哪种公共生活？为什么？ 学生活动：观看视频，讨论并发表看法。 设计意图：通过对比视频，引发学生对公共生活秩序的思考，激发学习兴趣。 二、讲授新课 活动园1：请说明我们在不同公共场合下应该怎么做 教师活动：引导学生分组讨论，列举在不同公共场合（如学校、商场、公园等）下应遵守的行为规范。 学生活动：分组讨论，分享交流，形成共识。 活动园2：调查了解国家、社会和个人为解决问题所作的努力 教师活动：展示案例材料，引导学生了解国家、社会和个人在解决公共秩序问题方面的努力。 学生活动：分组调查，讨论并分享调查结果。 相关链接：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 教师活动：引导学生阅读相关法律条文，了解破坏公共秩序的法律后果。 学生活动：阅读法律条文，讨论其意义。 讨论：如何共同建设有序生活 教师活动：引导学生讨论如何共同建设有序生活，包括个人、社会单位和组织的责任。 学生活动：分组讨论，分享交流，形成共识。 设计意图：通过讨论，加深学生对不同公共场合下行为规范的理解，并培养团队合作和表达能力。 设计意图：通过调查，使学生认识到维护公共秩序需要国家、社会和个人共同努力，培养学生的责任感和行动意识。 设计意图：通过法律条文的学习，增强学生的法治观念，知道破坏公共秩序的法律后果。 设计意图：通过讨论，使学生认识到维护公共秩序需要每个人的共同努力，培养学生的集体意识和责任感。 三、课堂练习 教师活动：设计3道单项选择题和2道判断题，检测学生对本课内容的掌握情况。 学生活动：独立完成练习，小组内交流答案，教师讲解正确答案。 设计意图：通过练习，巩固学生对共同建设有序生活重要性的理解，提高自觉遵守和维护公共秩序的能力。 四、课堂小结 教师活动：总结本课内容，强调共同建设有序生活的重要性，引导学生思考如何在日常生活中自觉遵守和维护公共秩序。 学生活动：认真听讲，思考并分享自己的想法和行动计划。 设计意图：通过小结，帮助学生回顾本课内容，加深对共同建设有序生活重要性的理解，同时激发学生的责任感和行动意识。 板书设计 共同建设有序生活 一、不同公共场合下的行为规范 二、国家、社会和个人在维护公共秩序方面的努力 三、相关法律法规：《中华人民共和国刑法》第二百九十一条 四、如何共同建设有序生活：个人、社会 ... ...
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