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课件网) 22 文言文二则 全新沉浸式课堂 ， 快和古人们来一场酣畅淋漓的私塾讲座吧！ 伯牙鼓琴 通过本单元的篇章页，我知道了本单元的阅读要求是展开想象。 还有写自己的拿手好戏，真是展示自己的好舞台啊！ 初入私塾 初入目标 1.初步了解文言文特点，理解并背诵《伯牙鼓琴》。 2.通过诵读了解伯牙、锺子期因为音乐而成为知音的故事，感受艺术魅力，受到美的熏陶。 3.感受朋友间相互理解、相互欣赏的纯真友情。 事不宜迟，赶紧出发吧！ 可是，我们连作者生平还不了解，怎能相互对话呢？ 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名、法、墨、农、兵、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。 原来如此！这篇文章就选自《吕氏春秋》！ 自读提示： 自由读课文，注意读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。 课文主要写了什么？ 阅读配乐：高山流水 这首优美动人的古筝曲名叫《高山流水》，这首曲子的背后，还有一个流传了几千年的感人的故事。今天我们一起走进课文，来了解这个故事。 回顾学习文言文的方法，思考一下，要读懂文言文有哪些方法？ （1）查工具书，如《古汉语词典》。 （2）借助注释来理解。 （3）可以多读，联系上下文理解。 （4）结合插图理解。 （5）小组讨论，问同学。 私塾先生讲话了： 私塾先生： 善哉！那你能讲讲这篇课文的意思吗？ 课堂开始 当然啦！只要掌握这几点，就能轻松翻译了！ 伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 刚刚 好、妙。通过这个字的意思，悟出理解文言文要注意联系上下文。 少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 值得 想一想，我们是怎样得出这个字的含义的呢？ 文中的“巍巍”“汤汤”这些叠词有什么好处？ 锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。” 锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。” 私塾先生讲重点： 叠词的运用使诗文既呈现出一种音韵之美、富有节奏感，又使人物的感情得以酣畅淋漓的表达。这些词不仅让我们有了形象感，而且还让我们对锺子期的内心有了更深切的感受。 私塾先生讲到这儿，深情地描述起了雨夜的相见。 锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。 私塾先生又讲了一些有关知音的诗词。 酒逢知己千杯少，话不投机半句多。 ———欧阳修 莫愁前路无知己，天下谁人不识君！ ———高适 万两黄金容易得，知心一个也难求。 ———曹雪芹 私塾先生说，你还可以知道更多！ 欲取鸣琴弹，恨无知音赏。 ———孟浩然 酒逢知己饮，诗向会人吟。 ———《增广贤文》 我还知道一些有关友情的诗句！ 这是一篇文言文，讲述了一个千古流传的高山流水遇知音的故事。故事的主人公伯牙与锺子期的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及知音难觅，珍惜知音的情感。 课程小结 课后思考： 一位是身居高位，集古琴家、作曲家于一身的琴仙。一位是戴斗笠、披蓑衣、背干柴、拿扁担的樵夫。是什么原因让这两位身份不同，地位悬殊的人走到了一起？又是怎样的原因让伯牙毅然决然地破琴绝弦，终身不复鼓琴呢？ 这完全是艺术的魅力！ 伯牙：弹琴 志在太山 巍巍乎若太山 锺子期：听琴 志在流水 破琴绝弦 汤汤乎若流水 死 伯牙鼓琴 通过这次穿越，你了解到了什么？ 番外篇： 小明学累了，准备去玩一会儿游戏 他邀你一起玩，你去吗？ 玩！ ... ...
