2024浙教版七下科学4.2 土壤的结构和质地 第3课时（课件 31张PPT+视频+学案+教学设计）

中小学教育资源及组卷应用平台 浙教版七下科学§4.2土壤的结构和质地（3）教学设计 课题 4.2土壤的结构和质地（3）…土壤的结构、质地 单元 四 学科 科学 年级 七下 教材分析 本课时为浙教版七下第四章第2节《土壤的结构和质地》第2课时，主要内容是土壤的结构和土壤的质地。教材从土壤的组成提出土壤的类型，强调了不同类型的土壤的结构不同、性状的不同，从而导出植物生长所需要的最适宜的土壤环境。在植物与土壤的结构体系中有知识递进的关系。本节的教学内容与学生日常生活密切相关，因而不仅要引导学生了解土壤的结构和性状，更重要的是要学生认识生活中所看到的土壤的结构和它的特征，以及了解植物生长的土壤环境。教学中，重点是通过一系列学生实验、观察和必要的知识呈现，在认识土壤成分的基础上引出土壤的分类，并进一步提出三类土壤的性状，最后从比较中得出最适宜植物生长的土壤是壤土，呈现了结构适应功能这一科学理念。 学习目标 科学观念：了解不同土壤结构；了解土壤结构与矿物质颗粒大小有关；了解不同土壤质地类型；了解不同质地土壤的主要特征；了解壤土类土壤最适于植物生长的主要理由；科学思维：区分不同土壤的土壤质地特征；区分不同土壤的主要土壤性状；探究实践：通过动手与动脑，归纳实验结论，区分各种类型的土壤；培养综合分析问题的能力，理解事物之间的联系；态度责任：学会运用类比和列表比较的方法；懂得保护水土资源的重要性，亲身体验实践的乐趣。 重点 三类土壤的质地特征和主要性状；能叙述壤土类土壤最适于植物生长的主要原因。 难点 土壤的类型、土壤的性状结构与功能相适应的科学理念。 教学环节 教师活动 设计意图 导入新课 复习： 1、土壤的成分包括 、 、 、 和 等； 2、 是土壤的主要组成成分。而无机盐来自于岩石的 作用的产物；有机物来源于 和 ，以及 ； 3、土壤的团粒结构是农业上较为理想的土壤结构，其中对这种良好结构起关键作用的成分是 。导入：土壤中有矿物质、腐殖质、水、空气以及生物等。这些成分之间相 互影响，并使土壤形成了一定的结构。 例如，如果土壤中的矿物质颗粒较小，土壤的空隙就较少，土壤中的水和空气也就少了。如果土壤大小颗粒的比例和排列方式发生变化，或者土壤中的成分在比例上发生变化，就会导致土壤的结构发生变化。 不同的颗粒组合不同的土壤结构，不同的土壤结构成就不同的土壤类型，不同土壤类型适合不同植物生长。 导入新课 讲授新课 一、土壤结构 1、土壤结构： （1）土壤结构的类型： 土壤结构可分为块状、柱状、片状、团粒状等各种结构。 （2）理想的土壤结构： 团粒结构是各种土壤结构中较为理想的结构，这种土壤在农业生产上最有价值。 2、团粒结构的优势： （1）团粒结构的优势： 团粒结构疏松多孔，使土壤既能保水又能透水，并具有良好的透气性和保温作用，有利于作物根系的伸展以及对养分的积蓄和供应。 （2）团粒结构的培养： 在农田中多施有机肥，实施秸秆还田等措施，可使土壤增加新鲜腐殖质，有利于土壤团粒结构的形成。 3、土壤结构由矿物质颗粒的大小所决定： （1）矿物质颗粒的分类： 根据颗粒大小，土壤中的矿物质颗粒可分为砂粒、粉砂粒和黏粒三类。 其中，砂粒颗粒最大，黏粒颗粒最小。（2）不同矿物质颗粒的主要特征： （1）砂粒：砂粒较大，粗糙而有粒感； （2）黏粒：黏粒最小， 光滑而柔软； （3）粉砂粒：粉砂粒的颗粒大小介于砂粒和黏粒之间。 探索活动：1） 取砂粒和黏粒少许，用大拇指和食指蘸一些砂粒和黏粒，你能感觉出它们的不同吗？ 2） 取2只漏斗，在漏斗口里放一些脱脂棉花。在漏斗A中放一些砂粒，漏斗B中放一些黏粒。将漏斗分别搁在锥形瓶上，往每只漏斗中倒50mL水。观察2只漏斗内水渗到下面锥形瓶内水量 ... ...