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课件网) 第3课 探索自然界的声音 目 录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 课堂总结 本课目标 (二)艺术表现 能够用欢快、自豪的情绪完整有感情地演唱歌曲 （四）文化理解 通过学习这首歌曲，学生不仅能够提升音乐素养和审美能力，还能够增进对少数民族文化的了解和尊重。 (一)审美感知 感受鄂伦春族民歌的风格特点，产生对少数民族音乐文化的热爱之情 (三)创意实践 能用肢体语言和乐器简单等多种形式表现音乐 01 新知导入 同学们，你们知道哪些少数民族？ 你们是什么民族？ 民族之间有哪些不同呢？ 不同的民族服饰、饮食、文化不相同，今天我们走进鄂伦春族音乐 《勇敢的鄂伦春》 02 新知讲解 你们知道鄂伦春族吗？ 鄂伦春族是我国东北部地区人口较少的民族之一，主要分布在内蒙古自治区呼伦贝尔盟鄂伦春自治旗、布特哈旗等地及黑龙江省北部。 他们有自己的语言，属阿尔泰语系通古斯语族，但没有文字，现在主要使用汉语汉文。鄂伦春族历史悠久，以狩猎为生，采集、捕鱼为辅，形成了独特的狩猎文化。此外，他们的音乐文化丰富多彩，宗教上以萨满教为主。 下面通过图片欣赏 聆听歌曲 听听歌曲描绘了什么？ 表现了鄂伦春人民不惧严寒，守护山林的形象。 再次聆听音乐 1.感受歌曲的情绪是怎样的？ 2.歌曲的速度是怎样的？ 《勇敢的鄂伦春》是一首鄂伦春族民歌，展现了新中国成立后鄂伦春族人民的精神面貌。歌曲旋律欢快，节奏明快，音乐形象鲜明， 下面朗诵歌词 歌曲采用五声宫调式，由四个结构规整的乐句组成，每个乐句包含4小节。旋律虽然多为级进，却富有活力，连续的八分音符节奏仿佛奔驰的马蹄声，栩栩如生地塑造了骑马挎枪护山林的鄂伦春人形象。 下面我们先学习歌曲前面的马蹄声，下面请同学们跟着老师打节奏，注意强弱对比，表现出音乐由远及近的效果 加入音乐演唱 第一乐句以属音“5”开始，通过三度小跳的音程表现出轻快、活泼的情绪。歌词“一片大森林”中的“一片”为纯四度，高音“1”为全曲的最高音，展现了鄂伦春人民对大兴安岭的辽阔和赞美的情感。 下面我们演唱第一乐句 第二乐句的节奏与第一乐句相同，旋律由上行转为下行，但音程关系稳定，表达了对勇敢鄂伦春人的赞美。 下面我们演唱第二乐句 第三乐句与第一乐句在节奏和旋律走向上保持一致，由于旋律在中音区进行，显得柔和、亲切。 下面我们演唱第三乐句 第四乐句在节奏上更为紧密，连续的八分音符进行，使人联想到鄂伦春人骑着骏马在山林间驰骋的形象。 下面我们演唱第四乐句 最后出现的节奏表现了马蹄声渐渐远去. 下面请同学们跟着老师一起打节奏表现音乐 整体演唱 03 课堂展示 下面请同学上台用声势动作和律动的方法模拟马蹄声表现歌曲。 04 课堂拓展 下面我们欣赏视频 通过欣赏，你有什么感受和想法？ 05 课堂达标 1.歌曲《勇敢的鄂伦春》是一首 民族歌曲。 2.歌曲中出现的音乐记号“p”和“f”是 和 。 答案：1.鄂伦春 2.弱 强 06 课堂总结 《勇敢的鄂伦春》 1=C 2/4 稍快 豪迈地 谢谢观看 感谢您观看与支持 攻坚克难赢未来———实现中华民族伟大复兴的中国梦!己1世纪苏言 第3课 深密自 界物声 口 口 ○ 目录 本课目标 新知导入 新知讲解 课堂展示 课堂拓展 8 课堂总结 乙27世纪教 com 本课目标 (一)审美感知 (二)艺术表现 (三)创意实践 (四)文化理解 感受鄂伦春族民 能够用欢快、自豪 能用肢体语言和 道过学习这背歌曲， 歌的风格特点，产生 的情绪完整有感情地 乐器简单等多种形式 学生不仅能够提升音乐 对少数民族音乐文化 演唱歌曲 表现音乐 素养和审美能力，还能 的热爱之情 够增进对少数民族文化 的了解和尊童。 己1世纪苏言 01 0 Y 口 吕 之1世纪载言 同学们.你们知道哪 ... ...
